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工作室教师读书活动方案 中学生物课题研究开题报告 为不断提升工作室成员的理论和实践水平，改善自身知识结构，促进每位教师的专业成长，特制订以下读书活动方案。 一、指导思想 问渠那得清如许，为有源头活水来。阅读应该成为像呼吸一样自然的事情。工作室倡导每位成员树立终生学习的教育理念，养成与书为伴的习惯，坚持读书好、读好书、好读书，促进教师综合素养的提高，为工作室深入开展教研活动提供精神保障。 二、读书种类 常有老师问：小学语文教师要读什么书呢？概括下来就四个字：多多益善。小学语文老师是最难做的，因为我们教材几乎涉及到了所有学科的知识。培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善变。因此小学语文教师要博览群书。 1.教育专著。那些大家名师的独特的教育体验会让我们这些初出茅庐，闭门不出的教师受益匪浅。 2.经典的文学作品尤其是儿童文学作品。小时候我们没有条件，如今我们可以和孩子们一起补上这一课。 3.同行们的优秀的教学反思、案例、博文。这些可以直接优化我们的教育教学行为。 4.历史、诗歌、哲学、伦理学、逻辑学、美学和修辞学类书。这些书我们也不能忽略，可以选择一些经典的书目读一读。 阅读生智慧。小学语文教师应该成为一个真正的杂家，只有大量的阅读才能让我们自信地站在讲台前。 三、活动方式 1.集体研读。每学期工作室为大家(可以使用本站搜索)推荐一本教育专著供大家集体研读，并定期举行网上读书交流活动，组织成员一起谈感受、谈收获、谈疑惑。 2.自主阅读。工作室成员每学期从(可以使用本站搜索)推荐阅读书目中选取部分书目进行自主阅读。要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，可以随时将自己的感悟上传到博客上，方便大家开展读书交流活动。 3.读写结合。朱永新说：如果你每天坚持写500个字，两年之后，你一定能成名成家。建议每位教师能够将博客作为读书交流的平台，勤于笔耕、以博会友，在交流中促思考，在分享中促提高。 四、参加人员：工作室全体教师 读书足以怡情，足以博彩，足以成才。希望每位工作室成员能够结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划。在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开成长之门，体味美好的读书人生，构建理想的精神家园。 备注:本学期集体研读书目:《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） 【附：(可以使用本站搜索)推荐阅读目录】 一、教育教学杂志 《人民教育》 《中国教育报读书周刊》 《小学语文教师》 《小学语文》《小学语文教师》 《小学语文》 《小学语文教学》 《语文教学通讯》c版 《班主任之友》（小学版） 二、教育教学专著 《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） 《陶行知教育文集》陶行知 《叶圣陶教育文集》叶圣陶 《教育与美好生活》罗素 《教育机制教育智慧的意蕴》(加拿大)马克斯.范梅南 《语感论 》 王尚文 《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） (英)约翰.洛克 《新教育之梦》（朱永新） 《不跪着教书》（大夏书系教育随笔）吴非 《相信童话》梅子涵 《静悄悄的革命》(日）佐藤学 《教育是慢的艺术》张文质 《大教育论》[捷克]夸美纽斯， 《教育的理想与信念》肖川 《教育过程》(美国)布鲁纳 三、儿童文学类 《爱的教育》 《窗边的小豆豆》 《夏洛的网》 《苏菲的世界》 《假如给我三天光明》 《屠格涅夫散文选》 《安徒生童话》 《第56号教室的奇迹》 《希腊神话》 《圣经故事》 《小王子》 《繁星、春水》 《草房子》 《城南旧事》 《乌丢丢的奇遇》 《皮皮鲁传》 《鲁西西传》 四、其他 《论语》 《论语》心得于丹 《礼记学记》 《红楼梦》 《道德经》 《孟子》 中外现当代优秀文学作品 2016学年第一学期 教学工作计划 6