五年级科学上册备课本设计.docVIP

重 庆 市 南 岸 区 小学科学教学活动备课本 2015至2016学年度 1 学期 教师 陈芳玲 年级 五 年 级 学校 珊瑚康恒小学 教育委员会 教师进修学院  教学课题 种子发芽实验（一） 课型 新授课 学习 目标 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 教学重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 教学难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 教学具准备 绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面） 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 教师 学生 一、讨论种子发芽的条件 二、设计种子发芽实验 谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？? 教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？ 师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了 师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？ 改变一个条件，设计实验方案 学生自由讨论 学生思考并发言讨论 学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 第 一 单元 第 1 课 集体讨论如何设计实验计划。?（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？?（2）你们预测结果会是怎样的？?（3）你们的研究中，改变了什么条件？?（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？?（6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 教 学 过 程 三、阅读书4面种子发芽实验内容 四、布置实践作业和下节课内容提示 进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表 有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。 认真完成课后实验记录 板书 设计 种子发芽实验 种子发芽的条件：阳光、空气、水、温度。。。 设计种子发芽实验： 课后 反思 教学课题 种子的发芽实验（二） 课型 新授课 学习 目标 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。? 情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 教学重点 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 教学难点 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 教学具准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面） 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 教师 学生 一、交流实验中的发现 二、整理分析实验信息 三、交流实验信息 我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 分析实验信息：? （1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？? 认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息 和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的 汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析 学生分享自己绿豆种子的发芽情况。 填写实验信息 思考分析实验结果 每个小组介绍自己的实验方法、过程以及获得的信息。 第 一 单元 第 2 课 教 学 过