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培育“四好少年”需要路径和载体 张先翱 “今后五年少先队工作的总体思路是：深入贯彻落实胡锦涛总书记贺信精神，以培育“四好少年”为目标，紧紧围绕少先队根本任务开展工作。” ——引自《少先队工作五年纲要》 胡锦涛同志的贺信立意高远，思想深邃，要求明确，是今后少先队工作的指针。贺信重申了党、团、队的领导和接力关系；充分肯定、高度评价少先队“发挥了不可替代的重要作用”“为推进我国社会主义革命、建设、改革事业做出了突出贡献”；提出了争当“四好少年”的殷切希望。 一、少先队组织教育是培育“四好少年”、落实少先队根本任务的基本路径 （一）少先队组织教育是少先队的根本特性 少先队组织教育是通过少先队组织进行的队的章程所规定的内容：队的名称、创立者和领导者、性质、目的、队旗、队歌、红领巾、队礼、呼号、作风和队员权利义务、誓词等的教育，以培养队员的组织观念、荣誉感、责任心，做一个好队员为目标。队的组织教育是少先对区别于学校教育、家庭教育、少年儿童社会教育的特性所在。少先队组织教育性涵盖了少先队的儿童性、群众性、教育性、政治性和自主性等基本特征。 为什么说少先队的根本特性是队的组织教育呢？ 1.从组织上讲，它是全国统一的少年儿童群众组织，是通过自己的组织去团结、教育、引导其成员的。 2.从领导关系上讲，强调党—团—队的领导关系，突出热爱中国共产党，向往共青团，“听党的话”。在很短的队章中五处提 到党、四处提到团，如此强调党、团、队领导关系和接力关系的，是其他任何少年儿童教育所没有的。 3.从教育目标上看，它是通过建设少先队集体，培养队员的组织观念、荣誉感、责任心，做个好队员的途径去实现“四好少年”的培育目标的。 4.少先队有一整套独特的组织教育内容和教育方式方法，有一套自己独有的组织管理制度。这些是学校教育、家庭教育和社会教育所不可替代的。 （二）“四好少年”是队的组织教育所要达成的目标 1. 我国历届党的领袖对少年儿童的殷切希望都是全面发展的人 毛泽东同志1953年6月在接见青年团二大主席团时，提出“要使青年身体好，学习好，工作好”；1980年5月，邓小平同志为少先队题词，提出“有理想、有道德、有知识、有体力”，“为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”；1994年江泽民同志为少先队题词，提出“自学、自理、自护、自强、自律”;2005年6月，胡锦涛同志在接见“五少”队员代表时讲话，提出：“勤奋学习，快乐生活，全面发展”，在2009年10月致中国少年先锋队60周年的贺信中，提出：“希望全国少先队员牢记党和人民的重托，在德智体美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量”。虽然他们提出的角度有所区别，其精神实质都是全面发展，都体现党的教育方针的精神。 2.“四好少年”与队的组织教育要求一致 队的组织教育是以队的章程为依据的。章程的第四条“我们队的目的”、第十条“我们的作风”里，包含了“四好少年”的基本要求。“爱祖国”“立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量”，与“热爱祖国，理想远大”一致；“努力学习”与“勤奋学习、追求上进“一致；“五爱”和八字作风，与“品德优良、团结友爱”一致：“锻炼身体”和“活泼”作风，与“体魄强健、活泼开朗”一致。 3.少先队根本任务是从队的章程中提练的 在全国少工委五届五次全委会上，团中央第一书记陆昊同志提出的少先队根本任务，是与队的组织教育内容是一致的。胡锦涛同志深刻地指出：“少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉；少年儿童的健康成长，是国家民族永远兴旺发达的希望所在。”这段话指明了党、团、队的接力关系，把少先队事业的基础性、重要性讲透了，讲到头了。陆昊同志正是深刻领会胡锦涛同志这段话，以队的章程为主要依据，提出了少先队的根本任务。 少先队根本任务的素质层面的内容，除“审美意识”外，大都能从队的章程 “五爱”中找到依据。思想层面的根本任务，“党、团、队组织意识的衔接”,正是少先队组织教育的特点和重点。“意识”又称“观念”，“组织意识”又叫“组织观念”。党、团、队的组织观念有一个共同点，即他们的社会理想和道德理想是一致的，为中国特色社会主义现代化建设事业奋斗，“人民的利益高于一切”是党、团、队共同的理想。当然，对党员、团员、队员的要求是有区别的，党是先锋队，团是生力军，少先队是预备队，是受教育、做准备的。由于这一组织观念一致，所以可以衔接，应该衔接。所谓衔接就是提升少先队员社会理想和道德理想的水平和层次，往党和团靠拢。队的组织教育历来是把理想教育和道德教育作为重点的，这是