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流行病学课程教学大纲 课程： 开课单位： 流行病学教研室 课程编码： 课程中文名称： 流行病学 课程英文名称： Epidemiology 《流行病学》是临床医学、医学和卫生事业管理、口腔医学、妇幼保健等专业的修课程。临床医学各学科中，凡涉及专业问题的调查设计、资料的获取和数据资料的分析及其解释，都要以流行病学方法为基础。流行病学应用广泛，涉及面宽，几乎涉及社会科学、自然科学和医学科学的各主要学科。流行病学是伴随卫生统计学、微生物学和免疫学以及传染病学发展的。现在除基础医学和临床医学外，与社会医学、心理学及一系列预防医学，包括卫生管理学建立密切联系。在非传染病研究上与病理学、生化学、遗传学、分子生物学、临床医学相应各科及预防医学有关学科关系密切。研究健康流行病学与生理学、生化学、医学心理学、社会医学等有关。本课程为限选课。 设置本课程的目的是：培养学生掌握流行病学基本理论、基本知识、流行病学方法的选择与应用，并了解相应的扩展知识和新进展知识，为学习预防医学奠定流行病学理论基础，也为今后在实际工作中或其他有关学科中运用流行病学的理论和方法奠定基础。 学习本课程的要求是： 1. 基本理论 理论课教学要根据教学大纲的要求，重点突出教授基本理论和基本知识，详细讲授和解释，同时注意教授一定比例的扩展知识、新进展知识和实际应用知识，加强学生创新能力的培养，开拓思路、启发思维，调动学生的学习积极性。内容精练，条理清楚，合理使用教学设备和教具。也可根据本章节的特点规定学生必要的自学内容。 2. 基本技能 实习课主要对学生进行流行病学基本技能训练，使学生加深对基本理论和基本知识的理解，重点掌握流行病学调查和分析方法的运用，培养学生分析问题、解决问题的能力和实事求是的科学态度。供使用先修课程要求：卫生学临床课程 本课程计划学时。 选用教材：人民卫生出版社 主编医学用《流行病学》 教学手段：理论讲授课堂实习 考核方法：一 绪 论 1 二 疾病分布 三 现况调查 四 病例对照研究 2 五 队列研究 1 六 病因与病因推断 1 七 传染病流行病学 2 八 疾病的预防策略和疾病监测 2 九 医院感染 2 十 筛检和诊断试验 十一 临床疗效和疾病预后分析 流行病学调查实例 文献评阅 16 16 32 课内实验安排： 序号 实验项目 学时 类型 每组 人数 基本教学要求 1 疾病常用指标及其应用 2 验证性 掌握流行病学常用指标的计算与用途。 验证性 病例对照研究 2 验证性 学习病例对照研究的资料整理及分析方法，掌握相对危险度的计算。 性 流行病学调查实例 2 性 学会对疾病进行调查分析的步骤和方法。 文献评阅 2 性 学会运用流行病学设计原则去评价医学科研设计和科研论文。 诊断试验评价 2 验证性 了解诊断试验的意义和应用，掌握诊断试验的常用评价指标。 临床疗效和疾病预后分析 验证性 掌握临床疗效和疾病预后分析评价的常用指标，学会的设计。通过绪论的学习，掌握流行病学定义和任务熟悉流行病学研究方法分类流行病学的用途了解流行病学与其他学科的关系。 绪论计划学时。 二、课程内容 流行病学定义：从历史和社会的发展，从各个时期疾病流行的特点，其研究内容和范围的变化，从而引出定义的变化。重点介绍目前的流行病学定义及内涵。 流行病学研究方法分类，流行病学研究方法包括描述、分析、实验及理论流行病学四个方面，简述各个方面的特点。 流行病学与临床医学，流行病学与基础医学，流行病学与卫生统计的关系，流行病学与其它学科相结合，形成许多流行病学的新的分支和边缘学科。 流行病学的用途，结合流行病学定义和病因研究等实例阐明各种流行病学用途讲解揭示疾病的自然史就是疾病的临床和亚临床的发展过程以及转归。 流行病学研究的重要观点，强调群体观点和比较的观点。 医学生学习流行病学的意义。举例讲解流行病学在临床诊疗和预后判断中的应用，提高临床医学生的基本素质，能在更高层次上完整地、全面地、系统地分析和解决健康问题。 三、重点、难点提示和教学手段 流行病学定义，流行病学用途流行病学研究的重要观点教学手段课堂讲授四、思考与练习 1从研究对象来说，流行病学关心的是什么？ 2流行病学所涉及到的人群，其含义是什么？ 3流行病学的研究内容有那些方面？ 4近年来流行病学研究领域有哪些扩大？ 第二章 疾病的分布 一、学习目的 通过本章学习，掌握疾病频率的测量指标：发病率、死亡率、患病