如何引导学生掌握学习重点《落花生》.pptVIP

如何引导学生掌握学习重点 ——《落花生》 深圳市龙华新区新田小学 叶玉 课文篇幅短小，语言浅显，学习的重点是什么？ 课文最后一部分内容点出了这一课的学习重点。 我们可以从以下两方面入手： 1、了解父亲的形象，理解父亲的话。 2、围绕父亲的话，巧设问题，体会父亲的良苦用心及语言表达方式。 要理解父亲的话，学生得在脑海里形成“父亲”的形象。可以让学生这样学： 利用好资料袋，查找相关资料。通过查阅资料，对父亲的职业有个大概了解。父亲是一个爱国志士，这一职业具有特殊性。（父亲的职业背景能帮助学生更好地理解文章思想。） 在字里行间寻找。如：“那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”从这句话可以看出父亲是一个重视子女教育的家长。 观察插图中父亲的服装。古人云：长衣儒人短打苦力 。图中父亲的衣着打扮，给人一种文雅的感觉。结合父亲的职业，他应该是一个有学识的人。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。” 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有 用。” 问题一： 既然父亲一番 话的目的是要告诉 孩子要做一个有用 的人，为何不直奔 主题？ 如果在一家人尝着花生，聊着家常的时候，父亲突然来这么一句话，会让人感觉很愕然，也会破坏气氛。 父亲以谈话的方式，让孩子们认识花生的好处和特点，再以花生喻人，说明做人的道理，由浅入深，让人记忆深刻。 可见，说话是要看气氛，要有分寸的。父亲为了让孩子能深深地记住教诲，在一家人其乐融融的气氛下 ，用心良苦地通过不经意而又富有艺术的语言娓娓道出做人的道理。 问题二： 为何父亲不这样说：“花生的好处很多，有一样最可贵：虽然不是很好看，但是很朴实，很有用。” 而要提到桃子、石榴、苹果呢？ 这里用了对比的手法。通过与桃子、石榴、苹果的对比，使花生的特点更加鲜明，大家更能理解花生的宝贵之处。 这两个问题的作用： 1.帮助学生深入了解人物的形象、文章的思想情感以及人物语言的表达方式。 2.激起学生阅读的欲望，在具体的语境中理解对比手法的作用。 谢谢观赏！ * 《落花生》是现代小说家、散文家许地山写的一篇叙事散文。写的是他小时候一家人一起过花生收获节的事情。 提 炼 学习的重点：理解父亲的话，感受父 亲教育子女的用心，掌握父亲教育子女的 言语表达方式。 “我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了， 父亲的话深深地印在我的心上。” 如何引导学生掌握学习重点？ 围绕父亲的话，用两个问题，引导学生讨论。 孩子们，你们要做一个有用的人。 *