三峡_337204.pptVIP

一读文章，感受语言美 1、播放朗读视频。（学生听读，注意节奏及感情）。 2、配图识文，感受文章语言美。 三读文章，巧析手法美。 如果说山塑造了三峡的形，那么水便是三峡的魂。郦道元被后人誉为“善写山水的大手笔”。下面，让我们来看看他又是如何描写不同季节的三峡水的特点的。想一想，作者所用的表现手法一样吗？结合具体的语句说说看。 2、在了解了课文所写的内容后，分角色朗读课文，我们要透过这些优美的文字来感受三峡之美。 提示：可采用：“三峡的 美，你看（听） 。”的句式说一说三峡美在哪里呢？ 示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。 课堂小结 三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美。郦道元笔下雄奇险拔、清幽秀丽的三峡，已经成为历史的记忆；今天的三峡正放射着世人瞩目的光辉，红火的三峡工地，成就了一个又一个世界奇迹。郦道元用笔装点三峡，建设者用智慧改造三峡，我相信将来三峡的动人画卷上定会留下属于我们同学们的一笔！我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国! 布置作业 1、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。假如你是导游，请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 2、背诵课文。 * * 郦 道 元 翠峰中学：徐吉艳 2015年11月 三 峡 地 形 图 长江三峡，中国10大风景名胜之一，40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为神奇秀丽的山水画廊，全长192公里。 【教学目标】 1、学会有感情地朗读课文，理清文章结构，学习文中描写景物的方法。 2、引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。 自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月 至于夏水襄陵……不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝巘多生怪柏 悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 文章写了三峡的哪些景物？找出文中写景的句子，读一读，品一品： 提示：可采用“文中 （文中原句）是说 （自己的语言）,从中我感受到了 的 （特点）。”的句式说一说。 二读文章，了解结构美。 明确并板书：山、夏水、春冬八景、秋景。如：山的险峻；夏水的迅疾；春冬的清幽；秋的凄婉。 总结交流： 夏水：对比手法 春冬：动静结合、俯视仰视结合、一字一景 秋水：侧面描写 自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月 正面描写与侧面描写相结合 三读文章，巧析手法美。 夏水襄陵 沿溯阻绝 正面描写与侧面描写相结合 对比夸张手法 素湍 动静结合， 有张有弛 绿潭 绿潭 俯视 绝巘多生怪柏 仰视 悬泉瀑布飞漱其间 晴初霜旦 林寒涧肃 高猿长啸 侧面描写 四读文章，体验情感美。 “登山则情满于山，观海则意溢于海”，结合文章分析体会作者寓于山水间的感情是怎样的？ 明确：对三峡的热爱和赞美。山-险峻、高远-奋发有为；夏水-迅疾-自信，春冬八景-恬静、闲适，秋景-凄婉-悲伤。 走进作者，体验人生。 郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，出身世家，父亲郦范担任青州刺史，父亲逝世，继承爵位，他从政执法严厉，关爱群众，性格耿直，最终被皇亲元微、元悦指使亲信萧宝夤将其杀害，祸及全家；他仕途坎坷，终未能尽其才，最终游历祖国大好河山，专情撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇，仕途失意，造就一代地理学家、散文家。 《水经注》是对三国时人桑钦著《水经》的注解，不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。 拓展延伸 探寻美点 1、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 早发白帝城（李白） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸