[精细化管理促进保教工作质量的提高张静.docVIP

幼儿园教学管理精细化初探 厦门市东浦幼儿园 张静 【摘要】精细化管理既是一种理念,一种文化、一种态度，也是一种管理技术。在幼儿园教学管理中，运用精细化管理理论，是“教书育人、服务育人、管理育人”的教育思想在教学管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好，进而提高幼儿园教学管理质量,这已成为幼儿园教学管理发展的必然。 关键词：精细化管理 幼儿园 教学质量 何谓“精细化管理”， 随着管理科学化进程的发展，精细化管理已经成为世界各专家学者重点研究的对象之一。各界对这一概念的研究是各有千秋，但是都取得了一定的成就。集合目前有关精细化管理的定义，主要有以下几个方面：第一，强调精细化管理的特征介绍，即“精”、“准”、“细”、“严”。第二，强调精细化管理的方式介绍，即认为这是一种以“以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式”。第三，强调管理责任的介绍，即要落实管理责任，使责任具体化、明确化，要求每个管理者都能够尽职、尽责。第四，强调精细化管理的细节化，即关注管理细节，注重管理过程的程序化、标准化，使组织管理高效、有序地进行。 高尔基曾经说过，“一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的”。所谓“精细化管理”就是管理责任的具体化、明确化，它是以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式。幼儿园的服务对象是幼儿，这就启示我们：精细化管理是是提高教学管理水平、提升教学质量的现实需要。精细化管理中，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细、做精。回顾在教学幼儿园管理中，在实践教学精细化管理中，我们从本园实际出发，面对新教师多，老教师年龄大等问题，我们不断研究新情况，解决新问题，提出新举措，力求提高教学活动组织的实效，将实施精细化管理落到实处。我们感悟“教学管理无小事”，一切工作必须从细节入手，才能推动教学管理工作上台阶、上水平，几年来的实践，我做了以下几方面的探索。 推进教学管理精细化，以制度建设为前提 制度化是精细化管理的前提，制度建设是精细化管理的第一步。是教学管理稳步、有序和有效运行的重要保证有一个公式非常好，“制度不落实=0”。教学精细化管理，必须在执行操作等层面做到精细化，“赢在执行”是提高教学质量的重要基础保障。 4.针对性地开展不同层次的岗位练兵活动。教师素质是决定幼儿园发展水平的关键因素。因此，我园针对年轻教师的成长需要制定了不同的岗位练兵活动，主要是专项技能的练兵。如：教学技能、家长沟通能力、以及教师的技能技巧，如：弹、唱、即兴舞蹈创编、故事讲述、命题手工制作等等。定期组织对青年教师进行“幼儿园一日生活组织与管理”、“幼儿园保教工作细则”“青年教师如何拟写活动计划”“创造性游戏的指导”“有效的教学课堂”“幼儿园音乐教学”“活动区材料的开发与利用”“主题探究活动与环境创设”等专题讲座和教法培训，师门在多种的培训中提高自己的专业能力。 老子说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”总之，“千里之行，始于足下”。精细管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。提高教学质量是任何一所学校的永恒命题，我园精细化教学管理的实践还在探索中，对精细化教学管理的思考也很不成熟。今后，我们将以更加务实的态度静下心来研究幼儿园教育，从小事做起，把小事做细，细事做精，潜下心狠抓教学管理，围绕“精”字下功夫，围绕“细”字做文章，让“精细化”成为我们管理者内在的一种品行，走出幼儿园教学管理的新路子。 参考文献： [1]张香兰．试述精细化管理．河北煤炭，2008． [2]吴立南．浅谈教育精细化管理.丽水日报，2009. [3]黄小兰．高校精细化管理浅谈.青海师专学报（教育科学），2009 [4]张丽娜 Zhang Lina（唐山科技职业技术学院，唐山 063001）