大学生安全文化课程.docxVIP

大学生安全文化课程期末 考查作业2015年夏季大学校园安全文化建设探讨摘　要:充分认识和高度重视校园安全文化建设的意义，正视校园安全文化建设的隐患及其根源，探索构建校园安全文化的途径和策略，是和谐校园建设的必由之路。关键词:大学校园 安全文化 构建高校安全问题是高校教育的立足点，如何有效地做好校园安全工作，开展校园文化建设，是高校发展中的一个重点难点，是高校发展面临的重大而意义深远的问题。本文旨在从高校校园文化建设的重要意义，正视校园安全文化建设的隐患及其根源和构建校园安全文化的途径和策略等三个方面，阐述高校的安全文化建设问题，并提出自己的思考建议。一 、校园安全文化建设的重要性 校园安全，不仅包括师生生命和财产安全，更重要的还包括他们的心理安全、心理和谐等内隐性内容。试想如果一个人的心理、世界观、人生观、价值观、生命观不健全、不正确，就必然衍生出很多高危行为，如：有暴力心理倾向就可能会产生争斗，过度自卑就可能有轻生的想法，心胸狭窄、“自我中心”的性格缺陷往往就会导致同学关系紧张甚至出现冲突……这些都属于不安全的心理范畴。因此，校园要真正实现“安全”，就必须提升校园安全文化，解决师生深层次的心理问题，及时满足他们的心理需要。 （一）校园安全文化建设有助于提高师生的安全认知 校园文化是在社会文化影响下，以学生为主体，以校园环境为背景，由学校全体成员为发挥学校职能，而开展的各种具体活动中所取得具有校园特殊的物质形式和精神成果。人们一般把校园文化分为物质文化、制度文化（或组织文化）和精神文化三类。安全文化分别渗透于这三类文化之中，起着基础和支撑的作用. 以往校园比较重视物质文化、制度文化和精神文化中的高层次内容建设，却忽视了安全文化的灌输，导致了许多不该发生的惨剧的发生，给人们带来了许多的痛苦的记忆和反思。据教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等 10 个省市的调查显示，2004年全国约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有 40 名学生非正常死亡。同时，与一些校园意外事故相比，由学生心理疾患引发的事件更加不容忽视。可见，问题之复杂，情况之严重，已到了非猛醒不可的地步。而实现师生的猛醒的第一步，就是要提高其安全认知，对师生灌输尊重生命和保护生命安全的教育。（二）构建大学校园安全文化是贯彻落实安全发展理念的实际举措安全发展是落实科学发展观的应有之义。安全文化是保护人的健康、尊重人的生命、实现人的价值的文化,其核心是以人为本。安全文化强调通过精神、制度、物质文化的相互促进、共同发展、实现安全稳定。安全文化的内涵,与科学发展观的精神实质一脉相承。构建大学校园安全文化,是在安全领域贯彻落实科学发展观的正确选择,也是贯彻落实胡总书记安全发展理念的具体行动。（三）校园安全文化建设有助于增强师生的安全意志 校园安全文化是校园安全的基础性工程和必由之路。校园安全文化建设以提高人的安全素质为主要任务，是提高师生员工安全文化素质的一项系统工程，这需要师生以坚强的安全意志来实现。而校园安全文化建设的成果又有助于师生安全意志的提升。安全文化素质包括：安全知识与技能、安全意识与观念、安全态度与行为准则等。校园安全事故发生的原因，无外乎是人的不安全行为和物的不安全状态，而物的不安全状态归根到底也是人为因素造成的(自然因素除外)。纵观已发生的校园安全事故，绝大部分还是缘于人的因素，源于师生的安全文化素质不高、意志力不强所造成的。 二 、正视校园安全文化建设的隐患及其根源 （一）校园安全文化教育相对缺失 许多学校缺乏安全教育的积极性和主动性。一些学校把安全文化教育放在首位，却忽视了学生的安全教育。有的学校只在节假日或重要活动时才考虑安全教育问题，而在日常教学中缺少或者全无安全教育课程。同时，不能把日常管理工作和学生安全教育相结合，流于形式，当发生事故后才处理、反思。大部分学生在遇到危机事件（地震、火灾）时就慌了神，完全不知道如何自我保护；老师在混乱的情况下，也不能立即采取行之有效的安全措施。学生对水灾、火灾等自然灾害和突发事件的相关知识知之甚少，而且缺乏必要的防御、自救知识，当大的灾害和事件发生时不能采取有效、及时的措施来进行自救或他救。学校师生在发生突发危机状况时表现出来心理素质，实在让人堪忧。汶川地震中的“范跑跑”事件，除了范美忠的道德问题外，也反映了部分老师的面对突发危机事件的心理素质。5.12四川汶川大地震已经用血淋淋的事实告诉人们,校园安全建设的重要性,而高校校园安全又是我国现行法律体系中的死角,加强高校校园安全文化建设的研究和实践是攸关数万莘莘学子生命的大事.国家应完善安全法律体系,高校则通过校园安全文化建设共同为大学生提供一个安全、和谐的学习环境.（二）校园安全设备不完善和部分设施老化 大部分的学校虽有一定的安全设施，但也并不完善；而