高三一轮复习学案44 生态系统的物质循环.docVIP

高三一轮复习自主课导学案（编号： GSYLSW044 ） 班级 ， 小组名： ， 姓名 课 题 学案44　生态系统的物质循环生态系统物质循环的基本规律及应用(Ⅱ)。一、生态系统的物质循环 1．概念 (1)物质：组成生物体的________________等元素。 (2)物质循环：无机环境与________之间。 (3)范围：整个________。 2．特点 (1)具有全球性，因此又称________________循环。 (2)循环方式：________。 二、实例——碳循环 1．无机环境中的存在形式：________和碳酸盐；生物群落中的主要存在形式：________；无机环境与生物群落之间的循环形式：________。 2．循环过程 3．温室效应 (1)形成原因：大量化学燃料的燃烧，大气中的________含量迅速增加，打破了生物圈中________的平衡。 (2)影响：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 三、能量流动与物质循环的关系及意义 1．与能量流动的关系：________作为__________的载体，使________沿着________流动；能量作为________，使物质能够不断地在________和________之间循环往返。 2．意义：通过________和________，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一整体。 动动脑　有人认为：“物质是能量的载体，物质是往复循环的，能量自然也应该伴随着物质的循环而循环。”你认为这句话对吗？如果有错误，请指出原因。—247； “抓重点”、“学方法”部分。 教师给予适当的点评、指导和强调。 课 堂 训 练 课 堂 训 练 题组一　能量流动过程和特点 1．(2011·安徽十校测试)在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级同化的能量去向，不应包括下列选项中的(　　) A．羊的呼吸消耗量 B．羊的粪便量 C．羊的生产量 D．部分死亡羊的重量 2．以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的(　　) A．能量流动是单向的、不循环的 B．食物链越短，终级消费者获得的能量越多 C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多 3．下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是(　　) A．当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 B．当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量 C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的 4．(2010·无锡模拟)如图表示一般生态系统的结构模式图，在不考虑物质的输入和输出情况下，下列说法不正确的是(多选)(　　) A．能量主要是以太阳能的形式输入生态系统 B．组分1、2、3分别代表生产者、分解者和消费者 C．在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中能量的输出量和输入量相等 D．如果组分1是生产者，那么组分1代表的是绿色植物 5．某自然生态系统中有一条食物链：甲→乙→丙→丁，测得这四种生物所含的有机物总量分别为a、b、c、d(单位：kg/年)。下列叙述中正确的是(　　) A．丙种群个体所含有机物的平均值一定大于丁种群 B．甲从无机环境中获得的能量等于a所含的能量 C．若能量在相邻的两个营养级间的传递效率是20%，则b＋c＋d＝0.2 a D．甲的同化作用类型为自养型 6．(2011·马鞍山模拟)如图表示某湖泊生态系统的营养结构，a～e代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是(　　) A．共有三条食物链 B．各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是a C．若水体受有机磷农药轻微污染，则受害最严重的是a D．若c所含能量为5.8×109kJ，d含1.3×108kJ，则a至少约含4.5×107kJ 学案4生态系统的探究点一　碳循环 分析完成生态系统的碳循环示意图： 1．大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的________或硝化细菌等的____________而实现的。 2．碳在生物群落和无机环境之间循环是以________的形式进行的。碳元素在生物群落中的传播，主要靠________________，传递形式为________。 3．大气中CO2的来源有三个：一是________________；二是________________；三是________________。 4．实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是________和________。 5．碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境