12小数的意义和读写法.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 咸宁市实验小学 黄万里 《小数的意义和读写法》说课 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 教材和学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教法学法 三年级上册 三年级下册 教学目标 1、使学生了解小数的产生过程，理解小数的意义， 认识小数的计数单位，会读写小数。 2、借助米尺上的长度单位，通过自主探究小数和 分数之间的关系，理解小数的意义。 3、让学生懂得生活中处处有数学，了解数学的价 值，增强对数学的理解和应用数学的信心。 教学重难点 　小数的意义的理解。 教法 学法 启发帮助 引导探究 动手操作 小组探究 教学过程 一、操作质疑，引出新课 二、借助米尺，揭示内涵 三、巩固拓展，加深理解 操作质疑，引出新知 二、借助米尺，揭示内涵 1、复习旧知，引发思考 2、小组合作，探究内涵 3、集体汇报，揭示意义 4、归纳总结，抽象概念 5、合情推理，明了进率 1、复习旧知，引发思考 1、复习旧知，引发思考 1 0.1 3 0.3 7 0.7 2、小组合作，探究内涵 1、在米尺上找到对应的长度，讨 论可以用什么分数和小数表示，为 什么可以用这样的分数表示。 2、对应的分数和小数有什么特点， 什么样的分数可以用几位小数表示。 3、他们的计数单位是多少，分别有几