分数除法2_1911746.docxVIP

“分数除法——解决问题”教学设计 教学内容《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级上册第37、38页。教学目标1.会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，提高列方程解决问题的自觉性和积极性。 2.通过对比，发现“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题间的内在联系，促进学习迁移和知识的融会贯通。3.能对生活中的有关数学信息予以选择加工，提高分析、判断、综合能力。教学过程一、创设情境，复习铺垫1.出示信息。人体板块：爸爸的体重75kg，小明的体重是爸爸的7/15。小明体内的水分占他体重的4/5。航天板块： “神州”五号在天空飞行时间是“神州”六号的3/17。地理板块： 我国陆地面积960万平方公里，占亚洲陆地总面积的12/55。2.请选择1~2条信息，先读一读，找出单位“1”，再说说对这条信息的理解。3.学生交流，教师着重引导理解谁是单位“1”、信息中是谁和谁比、它们之间的数量关系。4.在“人体板块”中加上这样的问题，你能很快解决吗？ 人体板块：爸爸的体重75 kg，小明的体重是爸爸的7/15。小明的体重是多少kg？小明体内的水分占体重的4/5。他体内的水分有多少kg？学生回答，教师板书：爸爸的体重×7/15 = 小明的体重75×7/15 = 35（kg）小明的体重×4/5 = 小明体内水分的质量35×4/5