《3.高考议论文写作训练的精细化教学操作福鼎一中 林承雄20150413.pptVIP

一是前提指示词，如：“因为……；由于……；依据……；理由；原因是……；举例说来；支持我们观点的是……；这么说的缘由是……；这是因为……，这是由于……”等等。 二是结论指示词，如：因此……；所以……；我（们）认为……；可以推断……；这样说来……：如此看来……；结论是……；简而言之……；显然……；其结果是……；我（们）相信……；很可能……；表明……；由此可得出……；这表明（证明）……；等等。 三是过程关联词，如：“只有……才……；如果……就……；不但……而且……；既……又……；或者……或者……”等等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师应指导学生准确运用论证标志词，优化议论文主体论证的篇章结构。常见的段落内部关系类型： 等值性并列关系； 因果推论关系； 层进关系； 假设关系； 逆反关系； 总分关系； 解说关系； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①居高切莫忘本。②位高权重，当应牢记位之所基，权之所由。③因为，位高意味着使命的崇高，它寄寓着人民群众的重托；权重意味着担当的重任，它凝聚着人民群众的厚望。 ④只有牢记“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的基本原则，与百姓同呼吸共命运，才能赢得人民群众的信赖与拥戴。 ⑤而若忘却了“全心全意为人民服务”的根本宗旨，居高位而漠视百姓的疾苦，握重权而图一己之私利；则必将离心离德，遭到人民群众的唾弃。 ⑥所以，居高务必牢记人民群众之切身利益这一根本，牢记国家治乱兴亡这一根本。（《居高切莫忘本》） 像上述语段，就比较注意借助论证标志词来连缀语句，连句成段，将“居高切莫忘本”的道理讲清楚。作文讲评修改环节，教师应该有精细化训练的意识。有意识地指导学生训练主体论证段的范式写作，让他们学会准确、灵活地驾驭论证标志词。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”②学会合作，才能让事业之舟更好地杨帆启航。③单打独斗，力量有限，常常事倍而功半，心劳而力绌。④学会合作，借助团队的智慧，发动集体的力量，取长补短，同舟共济，才能事半功倍。⑤炎帝、黄帝合作打败蚩尤，统一华夏；马克思、恩格斯默契合作创立解决“问题在于改变世界”的基础理论；赤壁之战中，周瑜与诸葛亮合作，巧用东风，以少胜多，打败曹操。⑥古今中外，以联手得助力，靠合作得成功之例比比皆是。⑦这都说明，合作是成功之源。（《成功源于合作》） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①合作须精诚，才能有凝聚力。②这就要求个体努力克服自高自大的个人英雄主义情结，不恃才放旷，目中无人；而是要尊重团队中的每一个合作者，有赏识心，有宽容心，识他者之长，容别人之短。③这就需要个体高度的大局眼光与角色意识，胸怀整体利益，心有岗位责任，认真做好自己本份之事。④这就需要个体具备良好的沟通艺术与对话本领，以及时妥当地排除矛盾、化解摩擦、疏通隔阂。⑤而这些都有赖于合作团队内每个成员的正心诚意，需要一种基于共同目标的务实行动。⑥惟其如此，团队合作方有战斗力。（《成功源于合作》） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生议论文写作普遍缺乏有逻辑地构段的意识，缺乏主题句与支撑句的严密衔接的意识，缺乏段首句、段尾句、过渡句、展开句、承接句、呼应句等的连贯组织的策略，这些都是需要教师在每一次作文讲评中有意识的进行微格训练的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pr