4、做一片美的叶子导学案.docVIP

4.做一片美的叶子（第一课时） 教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一： 初读文本，扫清障碍 学生自读课文。 （1）读准字音，读顺句子。 （2）标出自然段的序号。 （3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。，  1、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 　、指名读词，开火车读，齐读。 　、解释疑难词意。 　、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。1、读了课文，你知道了什么？一、实物展示激趣揭题： 　　1.简单介绍自己所带的这片叶子。 　　2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 　　3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？ 　　4.板书激趣： 　　做一片美的叶子 二、初读课文。 　　1.配乐范读课文。 　　2.学生自读课文。 　　（1）读准字音，读顺句子。 　　（2）标出自然段的序号。 　　（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 三、检查自学情况。 　　1、出示词语。 　　　 形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮 　　　 中间肥美飘零回归葱翠嫩绿 　　2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 　　3、指名读词，开火车读，齐读。 　　4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。 　　5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。 　　（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 　　（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 　　（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 　　6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 四、感知全文。 　　1、读了课文，你知道了什么？ 　　2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。 　　3、学生质疑，教师归纳。 五、教学生字字形，指导书写 　　1、出示生字。指名读。 　　2、识记生字字形。 　　3、指导书写。 作业设计：1.练读课文； 2.抄写生字词。 4.做一片美的叶子（第二课时） 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：欣赏叶子和大树的外形之美。1、风景录像片谈感受，突出“美”。 　　、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？ 　　（1）找出有关词语。 　　（2）读句子。 　　（3）再次欣赏录像片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。 、。感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。　1、再读课文，体会大树和叶子之间有什么联系呢？ 　　“叶子的工作”。 　　、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。 由物及人，体会叶子精神。.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子 　怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段） 　　．理解人和叶子有哪些地方想像？ 　　古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？ 　1、 练读课文； 　　2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。一、复习检查。 　　1、听写生字：异 奉 输2、读句、读文。二、细读课文。 　　（一）欣赏叶子和大树的外形之美。 　　1、播放展示叶子的风景录像片。 　　2、谈感受，突出“美”。 　　3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？ 　　（1）找出有关词语。 　　（2）读句子。 　　（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。 4、指导朗读。　　（二）　感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。 　　1、读题，师质疑。 　　大树和叶子之间有什么联系呢？ 　　2、生再读课文，找出有关语句加以体会。 　　3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。 4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。　　（三）由物及人，体会叶子精神。 　　1.再读题：做一片美的叶子 　　2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子 　　3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段） 　　4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解） 　　（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡） 　　古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？ （爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）三、回溯上文，品味升华，总结全文。 　　1、齐读1—8自然段