07年四川地区高一化学《气体摩尔体积》教案.docVIP

《气体摩尔体积》教学设计 双流县棠湖中学 叶书艳 一、教材分析 【教学内容】 人教版高中化学（新教材）第一册第三章《物质的量》的第二节《气体摩尔体积》，本节为第一课时。 【教材分析】 物质的量及与其相关的一系列概念是整个高中化学教学和学习的重点和难点，本节课内容是在学生较熟练掌握了物质的量及摩尔概念的基础上引入气体摩尔体积的概念，目的是为以后学习关于有气态物质参与的化学反应方程式的计算打下重要的基础。 【教学目标】 知识与技能： 1、使学生了解决定固体、液体、气体体积的内在因素2、使学生正确理解气体摩尔体积的概念，理解标准状况下的气体摩尔体积。 ： 通过对的探究，培养学生分析、推理、归纳能力。 通过对影响气体体积因素的探究，培养学生严谨的科学态度和合作精神。 气体摩尔体积的概念，标准状况下气体的摩尔体积为22.4L/mol。 决定固体、液体、气体体积的内在因素1摩固体、液体和气体的体积）的方法，让学生对比分析得出结论，即形成感性认识。 教学过程 教师教法 学生活动 教学设计 设计意图 复习引入 引导问答 回顾知识点：1mol物质的微粒数、质量的数值；1mol物质的微粒数均相等；1mol物质的质量一般不等。 复习旧知，通过问答质疑引入新课，明确学习目标——研究1mol物质体积的规律。 质疑 1mol物质的体积是否也存在特殊规律？ 发 现 规 律