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8爱之链及练习2
8爱之链 第1教时 总第 个教案
教学目标：
1．学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．初步了解课文内容。能正确、流利地朗读课文。
教学重点：学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学难点：初步了解课文内容。能正确、流利地朗读课文。
课前准备：小黑板、插图
先学提纲
一、生字新词我自学
1.划一划：划出生字组成的新词
2.查一查：查工具书，学习生字新词
3.写一写：记下你最得意的学习成果
●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词
我来写一写：
●难以理解的词语
词语： 我的理解：
词语： 我的理解：
二、初读课文我做主
1.标一标：标出课文的序号
2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利
3.想一想：围绕课题，提出你认为最有价值的三个问题
问题一：
问题二：
问题三：
4.理一理：课文中讲了哪两个故事？分别用简要的语句做概括。
故事一：
故事二：
三、品读感悟我先行
1.写一写：根据你对课文的阅读，试着写写你对课后第3题的理解。
2.记一记：我读书中的存在困惑
教学程序：
突显导入趣味点，乐学新知
1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。
2、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。
二、出示目标
1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2．初步了解课文内容。能正确、流利地朗读课文。
三、突破自学障碍点，顺畅阅读 检查预习情况。
1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。 2.指名读词语。 乔依 颠簸 凄凉 矮小 脚腕 蹭破 车胎 瘪了 袜子 油污 绝望 餐馆 亲吻 粗糙 脸颊 荒芜人烟 天经地义 潸然泪下
正音：“餐、吻、腕”是前鼻音，“蹭、愣”是后鼻音，“餐、蹭、糙”都是平舌音，要读准第三声的“簸”，第四声的“袜”，第一声的“糙”。 3.重点理解下列词语的意思。 荒芜人烟：指没有人居住的地方。 天经地义：指非常正确不容质疑的道理。 潸然泪下： 4.指名分自然段读课文，教师相机指点。 四、把握文章主旋律，顺清脉络
1.课文主要讲了几件事？ 2.按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。 第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车
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