基于信息化的计算机实验管理研究.docVIP

基于信息化的计算机实验管理研究 　　【摘 要】结合广西机电职业技术学院计算机实验室信息化建设和信息化管理的实践经验，本着节能、高效、便捷等原则，对计算机实验室信息化的建设与管理、实验仪器设备的管理信息化等方面进行探索。 　　【关键词】信息化 计算机实验室建设 　　管理 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）10C- 　　0143-02 　　信息化的计算机实验管理是国家示范性骨干院校建设的一个重要组成部分，体现了高职院校在实验教学方面的管理水平，也使得高职计算机实验室作为培养计算机应用型人才的重要基地得到了长足的发展，并在教学科研工作中占有重要地位。充分利用信息化与校园网络的理念和手段促进高职计算机实验室的建设与管理，不仅可为学生提供多渠道获取知识的方法，培养学生的创新精神，而且可全面提高学生的实践能力，提升高职院校计算机实验教学与管理水平。计算机实验信息化管理主要依赖于高职的校园信息网络，充分利用校园网络的资源优势对实验室进行信息化的建设，构建实用、高效的实验教学与实验管理新体系。 　　一、高职计算机实验室信息化建设 　　高职计算机实验室信息化建设主要依靠现有的校园网络的信息处理化、科学管理化、高效节能化等优势，促进计算机实验室各项工作的全面建设和发展。高职计算机实验室信息化建设主要包括提供实验教学的软件资源共享和处理、实验教学与管理方面的网络平台建设、各种仪器硬件设施的科学管理与利用等。本着节能、高效、便捷等原则，根据广西机电职业技术学院的实际教学需要，设计开发适合该院的计算机实验室管理系统平台，方便本院师生以教学与管理之用。 　　（一）利用校园网络构建信息化平台。校园网络本身应具备信息畅通的网络环境。通过学院网络管理中心将各计算机实验室、教师办公室，学生宿舍，图书馆等场所划分合适的网段，连接成局域网络，并通过网络管理中心的路由器连接至因特网的网络架构。网络管理中心为学院的部门或根据科研需要的教师，提供网络空间或网络服务器，并统一为网络的安全做好保障。通过校园网络空间或服务器，开发出基于校园网络的实验室管理系统、实验仪器管理系统、实验教学管理系统等实验室应用系统，构建信息化的网络办公与教学平台。 　　（二）建设多媒体教学实验室。自国家级示范院校及骨干院校建设以来，广西机电职业技术学院 在实验室建设方面加大了投入，建设了多个多媒体实验室。多媒体实验室集声音、动画、视频于一体，有助于教师进行课堂的教学，方便教师通过网络技术直接向学生进行演示与讲解，提高了学生学习的积极性，使学生能深刻理解所学的知识，而且易于掌握。多媒体实验室主要包括音箱、话筒，投影仪，视频监控等设备。不仅从教学上起到了良好的积极作用，而且满足于国家级考试的标准化视频监控考场的要求。从安全的角度考虑，24小时的视频监控为实验室的财产安全也提供了良好的保障。 　　（三）创建远程登录的虚拟实验平台。虚拟的教学实验室一般适用于仿真的实验教学，而创建远程登录虚拟的教学实验平台则可以服务于校园网内的任何一个连接点。虚拟的网络教学实验平台可由网络管理中心提供服务器，为学生提供实验账号，分配一定的磁盘容量，共享虚拟的网络空间。学生在宿舍可通过连接校园网，进入虚拟的教学实验平台中进行实验。学生在虚拟的教学平台中，根据不同的实验要求，分别完成不同的实验内容，并通过相应的提问机制，针对实验中出现的问题，可以通过平台向教师提问，教师通过相应的权限，在服务器端对学生的实验结果进行评价，解答学生在实验中提出的各种问题，从而达到完成实验教学的目的。这样打破了实验教学必须被固定在特定的实验室里完成。从实验时间来看，学生可以自由地在任何地点自主地进行学习，并与教师进行交流沟通，满足了不同学生的个性化学习需求。因此，虚拟的网络教学实验平台的建立为学生提供了交互式、全方位、个性化的学习环境，丰富了实验教学手段。 　　（四）网络视频教学实验基地建设。计算机的教学具有其特殊性，不同于其他专业的教学，对于程序设计类、网页制作类、图形图像设计类、动画设计类的学习，都可以通过网络学习并进行实践。因此网络视频教学实验基地的建设，有助于在校学生及广大计算机爱好者的学习。网络视频教学实验基地的建设需要长期的准备工作，需要提供大容量的硬盘空间存放视频教学文件，根据不同的专业和不同的课程，紧紧围绕该课程的教学大纲，从视频的录制，剪辑整理，到视频网站的发布，都需要投入大量的人力。视频的录制剪辑集视频、声音、教师讲授的PPT讲义于一体，让学习者通过网络视频教学感受到与课堂教学一样的效果。网络视频教学按专业，课程的划分，进行详细的视频教学录制，通过视频点播的方式播放教学课程中的每一个章节。并以实际的工程项目作为实验案例，既能让学习者熟悉实际工作环