《一去二三里》教学设计之五.docVIP

《一去二三里》教学设计之五 一、课前准备： 　　学生唱单韵母歌。 二、教学儿歌，认识生字。 　1、师：同学们唱得真好听，为了奖励大家，李老师放一首儿歌给你们听，好吗？但我有一个小小的要求。小耳朵（竖起来）听清楚，这首儿歌里面有哪些数字？ 　　（生：这首儿歌里有十个数字，一二三四五六七八九十。）表扬：你看得真仔细。 　2、师：这节课，我们通过识字（一）第一课：一去二三里去认识这十个生字，它们还介绍两个汉字朋友给我们，请大家翻开书本44页，齐读课题。 　3、观察图画： 　（1）师：李老师带来一幅画，请大家一块儿看看吧。 　　　　黄昏的时候，太阳快要下山了，远处有一座座亭台，山里住着几户人家，路旁，树上长着漂亮的花朵，小孩子赶着回家吃饭，看到这样的美的景色，不由得停住了脚步，说啊，这儿真美。 　（2）师：小朋友，你认为哪里的景色美呢？ 　（3）师：诗人看到这样美的景色，写下了一首童谣。（师范读） 　（4）问：你会读吗？（指名读）表扬：我们班的同学真是聪明，读书又响亮。我们全班同学一起来，好吗？读得真棒，表扬自己。 　（5）师：你们读得这么好，请跟自己的同桌说悄悄话，读一读这首诗。（唱：123） 　（6）师：现在，我们来比赛读书，看谁拿的红苹果大？ 　　　（拿出人像）这是男同学，这是女同学。谁先来？ 4、认识生字。 　（1）师：这节课，我们要认识12个生字，它们藏在诗歌里，我们一起把它们找出来好吗？请一位同学来帮帮老师。（把生字卡片贴在黑板上） 　（2）师：我们借助拼音来读读这些字。 　（3）师：现在，大家把你自己做的生字卡片拿出来，认一认这些字。（唱：123） 　（4）师：我们来一个男女识字大赛好吗？谁认识上面的字，把卡片放在这下面。（表扬） 5、我会画。 　　师：我们比赛完了，你想不想画画？拿出你的图纸，给生字找出相应的音节涂上你喜欢的颜色。（表扬：我们班的同学都是画画的天才。） 6、我会唱。 　（1）师：正当我们画画的时候，有一群打篮球的男孩子来跟我说，要跟同学们较量一下，怎么样，你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢？（表扬：你们都是勇敢的孩子。） 　（2）师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗） 　　　　　 我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇） 　　　 　　我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山） 　　　 　　我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猬满身都是刺） 　　　 　　我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树） 　　　 　　我说六，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游） 　　　 　　我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起） 　　　 　　我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱） 　　　 　　我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球） 　　　 　　我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事） 　（3）师：同学们真有礼貌，这节课你们的表现非常出色，你们都是好学生。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的