2007年浙江省高考数学阅卷的感悟课件.pptVIP

学数学 重思维 轻计算 （一）解答题的答题特点 解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出解答过程的主要步骤，提供合理的说明。 试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推理和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别 。 （二）高考数学阅卷的解答题的评分原则 对解答题，当考生在解答第一问时错或未答，而第二问对，则第二问给全分. 当考生在解答某一步出现错误时，该步不得分，如后续部分的解答未改变该题的内容和难度（即由前面的错误引起后面方法对但结果出错的）则后面的给一半的分，若后续部分继续有误则不再给分. 只给整数分数. （三）考生对解答题的策略 一、对会做的题目：要解决“会而不对，对而不全”这个老大难的问题，要特别注意表达准确，考虑周密，书写规范，关键步骤清晰，防止分段扣分。解题步骤一定要按课本要求，避免因“对而不全”而失分。 二、对不会做的题目：① 缺步解答 ② 跳步解答 ③ 辅助解答 缺步解答 ： 如遇到一个不会做的问题，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步。特别是那些解题层次明显的题目，每一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”。 跳步解答： 解题过程中卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，先做第二问，跳一步再解答。 辅助解答： 一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举。如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，根据题目的意思列出要用的公式等等。这些小步骤的罗列都是有分的，全是解题思路的重要体现，切不可以不写，对计算能力要求高的，解决有难度的题目实行解到哪里算哪里的策略。 （四）典型例题分析 2007年浙江卷 理（20）文（21）（解几） 2007年浙江卷 理（18）文（19）（三角） 2007年浙江卷 理（19）文（20）（立几） 2007年浙江卷 理（20）文（21） 2007年浙江卷 文（19）理（18） 2007年浙江卷 理（19）文（20） (本题14分)在如图所示的几何体中，EA⊥平面ABC，DB⊥平面ABC，AC⊥BC，且AC=BC=BD=2AE，M是AB的中点． (I)求证：CM ⊥EM： (Ⅱ)求DE与平面EMC所成角的正切值 (文) (Ⅱ)求CM与平面CDE所成的角（理） 在解答题的步骤上要注重几点： （1）把题目中的条件翻译成数学的表达式，列出要用的公式； （2）在整个解题的过程中要体现答题人的思路，切不可以空白不写； （3）对计算能力要求高的、解决有难度的题目，实行解到哪里算哪里的策略； （4）对没有把握的解法，要实行想到什么写什么，有几种写几种的策略. * * * 对2007年高考阅卷的感悟 高考数学解答题的答题策略 踩点给分 以人为本 O y A B x 详解评分： 则 注意： 注： (I)证明：因为AC=BC，M是AB的中点， 所以CM⊥AB． 又EA ⊥平面ABC， 所以CM⊥EM． (Ⅱ)解：过点M作MH⊥平面CDE，垂足是H，连结CH并延长交ED于点F，连结MF、MD ∠FCM是直线CM和平面CDE所成的角．因为MH⊥平面CDE， 所以MH⊥ED， 又因为CM⊥平面EDM， 所以CM⊥ED， 则ED⊥平面CMF，因此ED⊥MF． 设EA＝a，BD＝BC＝AC＝2 a， 在Rt△CMF中，tan∠FCM＝1，所以∠FCM=45°， 故CM与平面CDE所成的角是45° 在直角梯形ABDE中， 注意： 本题方法很多，每小问有5-6种方法，有辅助给2分，以关键点为主踩分,重视解题思路和格式的规范化。 * * *Zhaoguofan@ *浙江黄岩中学