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小学英语单词记忆方法初探 　　【摘 要】随着经济的发展，国际交流日益频繁，学好英语是教师和学生共同面临的一个难题。由于我国没有普遍的英语语言环境，汉语的方块词对英语拼音文字又毫无借鉴作用，故学生在学完字母后，开始学单词时就碰到了英词单词难记的学习障碍，记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。如何让学生有效、快捷、长时记忆单词，本文结合教学实践归纳单词的记忆方法，旨在交流经验，提高教学效率。 　　【关键词】教学；英语；单词；记忆；方法 　　单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法： 　　一、运用读音规则记忆法 　　国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音，就可以根据音标来直接拼写英语单词，尤其是一些比较长又难于识记的单词。例如：pronunciation （n发音），就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k？m/、pu/pju：/、ter/t？/三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ？nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如：/tu：/-two， too /si：/-sea， see /mi：t/ -meet， meat /f ：/-for， four /raIt/-right， write 　　二、字母组合变化记忆法 　　英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母： ear―near― hear；后面加字母：hear―heart；中间加字母：though―through。 减字母：she―he。换字母：book―look ―cook。调字母（即改变字母顺序）：blow-bowl。 　　三、比较记忆法 　　对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill；改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ；音形相同而意义不同：light（光）和 light（轻）；义相同： also/too/either， ago/before/past， each/every/all， because/as/for；义相反： yes/no， old/new， right/wrong， up/down， young/old等。 　　四、分类记忆法 　　英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。按其性质，用途等来分类记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。例如时间的分类如下： 　　（1）Time： century， year， season， month， week， day， night， hour， quarter， minute， second。 　　（2）Seasons： spring， summer， autumn， winter。 　　（3）Months： January， February， March， April， May， June， July， August， September， October， November， December。 　　（4）Week： Sunday， Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday。 　　五、图表记忆法 　　利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath， on/over/above， across/through， in/on/to the south， in/into等；英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给