《怀念母亲》教学案例_933974.docVIP

《怀念母亲》课堂教学案例 六合小学 薛佰全 教学目标 1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 3.感情朗读。 教学重、难点 抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷怀念母亲、思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学准备 搜集季羡林生平简介及其相关作品《赋得永久的悔》，《我的中国心》的歌曲。 教学过程 一、创设情境，谈话导入 师：谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？ 生：季羡林先生。 师：（课件出示：季羡林生平及主要经历。）介绍。 师：（课件出示：季羡林作品《赋得永久的悔》）请同学们默读《赋得永久的悔》。 生：默读，交流感受。 师：季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。（板书《怀念母亲》）读出“怀念”的情感。 生：齐读课题。 师：作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。 二、初读课文，了解课文主要内容 师：（指名朗读课文）思考：课文主要写了什么内容？ 生：课文介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲有着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 【这一环节要给足学生时间自读自悟，让学生拥有自己独特的感受和体验，同时培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。】【这样设计力图体现学生是学习和发展的主体，让学生在积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，由于学生对作者失去母亲的痛苦缺乏体验，教师充分发挥引导者，点拨者的作用，适时引入资料冲击学生的听觉和心灵，最终让学生体会作者的思想情感。】