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小学语文教学中学生生命意识的培养 　　摘 要：现在的社会充满了强有力的竞争，优胜劣汰的原则使很多人开始对生活持有漠视的态度。这种意识不能任由其发展下去，所以为了我们祖国未来的希望能够重视生命、正确面对挑战就要从小学抓起，在小学语文课堂的教学中多多注重对孩子生命意识的培养，帮助他们树立正确的人生观。那么如何具体的去做成了小学语文教学中的重要课题。 　　关键词：小学语文教学；生命意识；培养 　　中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）36-198-01 　　生命意识，不仅仅是针对于自己生命的理解，还包括对别人生命的珍惜。拥有尊重生命珍爱生命的意识，会为整个社会带来利益，还表现出了我们中华民族的渴望和平、珍惜亲情、友情，团结和谐的民族情愫。小学教育对孩子来说是一个心理认知的初始的阶段，如何正确的培养孩子的生命意识是非常重要的。老师通过像学生讲述生活经历，让同学们发现自己生活中的点滴，尽可能的提高孩子对生命的珍惜，是他们更加热爱生活。 　　一、小学语文教学中生命意识教育缺失的原因 　　我国小学语文教育中，关于生命意识教育的部分还是比较匮乏的。这与我国教育方式有很大关系，应试教育给语文课堂中的生命意识教育带了很大的阻碍，很多学校都是为了学生能有一个好的学习成绩和提升学校的排名。过多的重视课本知识的灌输，缺少对学生心灵的教育和引导。我国的家长也比较注重孩子的学习成绩，认为有了好成绩就有好工作，当然就有好的未来，可是却疏忽了孩子内心的成长，很多学习成绩特别优秀的学生，在面对强压和挫折的时候，就显得那么不堪一击，对生命也是毫不在乎。难道这不能引起对他们心理上的关注吗？如今的中国在不断的进步和发展，竞争的激烈使人们开始过多的准求物质生活而忽视了精神生活的重要性，最终导致了对对生命意识的漠视。在教育方面，学校和教师受到传统教育的影响，追求分数，用分数衡量学生的好坏。这样下来，教师也会忽视对学生心理的教育和正确引导。 　　二、小学语文课堂教学中学生生命意识的培养策略 　　1、引导和提升学生的精神生命 　　创新作为精神生命的本质将会带领人们去创造崭新的未来，不断的超越现在，引领社会的进步。然而这一切离不开教育，教育是一切事情的本源。通过教育可以让人们感知社会现象，心灵的教育要比课堂书本的教育重要的多，是一个人成长的内在需求，所以教师在语文课堂中除了传授学生课本知识外，应该逐渐的渗透一些对孩子心灵上的教育，这样才能让学生在未来适应这个社会，更加懂得珍惜生命、珍惜自己、包括别人的生命，深刻认识到生命的本质与价值。 　　在对孩子的教育中，教师的态度要正确的选择。该严格的时候绝对不能放松管理，课余时间要关爱学生，和学生做朋友。这样的环境中，教师可以发现每个孩子的特点，根据不同孩子的特点进行教导，深入的了解学生的内心世界，发现学生的优点，激发他们的学习动力，在面对挫折的时候要勇于面对，不退缩。树立学生的自信心和独立完成任务的能力，拥有适应社会的技能。在这样的课堂上，才是真正达到了教育的目的。 　　2、启迪心灵，让情感穿透课堂 　　生命意识的教育，可能很多同学不能理解他的真正含义，这需要教师一点点的引导，语文课堂是充满语言和人文色彩的，是情感传达的桥梁，它和现实生活仅仅相连，多余通过语文课堂来实现对学生生命意识的培养是一个必然的选择。通过心灵、情感的传达来让学生受到生命意识的教育。 　　不论是什么事情，单纯的从理论方面是远远不够的，理论往往是空洞的、抽象的。当面对现实的时候，光有理论没有实践会让人无从下手。对生命意识的培养也不例外，只依靠理论告诉学生们如何珍爱生命是没有用的，他需要结合实际生活，让同学了解生命的意义，体会生活的乐趣。在面对挫折与失败的时候可以敢于面对，热爱生活、热爱生命，让他们更懂得去关心别人，这在语文教学中是应该加以重视的。 　　3、通过课本知识创设情境，点燃学生对生活的激情 　　课堂中语文课的学习中与言语是分不开的，一些词语在生活中可以很轻松的找到素材，语文课本中的每一篇文章、每一首古诗都有他独特的教育意义，虽然他们分别属于不同的派别，风格也迥异，但是蕴含的这里是非常值得大家学习的。书本的知识教会学生们该如何用简单明了的言语去表达情感、描绘人物、事物以及场景等。小学语文课本中就涉及很多古诗词，这些语言都非常简单，但却能在字里行间流露出诗人的情感。教师可以通过课本所学的知识，创设一定的场景，激发学生对学习的兴趣、对生活的激情。 　　教师利用书本知识，稍微加以改动，并结合实际生活，让学生循序渐进的在接受知识的同时感受生活，激发学生对生活的热爱。可以让学生每天都观察身边的小事，加以分析，让他们看到体会到生命的重要。因为教师让学生们在课堂上不仅仅学习到了知识还学会了珍爱生命