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《乌鸦喝水》教学个案 【教学内容】 　人教版小学《语文》第二册。 【教学过程】 一、激情导入 师：（拿着乌鸦的图片问）同学们，我给大家带来一位新伙伴，它是谁？（乌鸦）最近在它身上发生了一件事，你想知道吗？ （板书课题：乌鸦喝水。齐读课题。） 师：读了课题你有什么问题？ 生甲：乌鸦在哪儿喝水？ 生乙：乌鸦喝到水了吗？ …… 教师点评：教师根据低年级学生好奇心强的特点，从课题入手培养学生质疑能力。 二、自学部分 1.师：同学们提的问题非常棒，下面请你们先自学课文，看能不能自己找到答案。 2.自学内容：（学生边读边思考以下问题） （1）乌鸦为什么找水喝？ （2）乌鸦找到水为什么喝不着？ （3）乌鸦想出什么办法？ （4）结果乌鸦喝着水了吗？ 教师点评：学生借助问题理清课文记叙顺序，课文是由这4个问题贯穿起来。 3.小组内互相交流，加强生生合作。 4.学生汇报学习成果，教师指导理解。 （1）生甲：乌鸦口渴了，到处找水喝。 生乙：我不明白到处是指哪儿？ 师：哪个同学能帮忙解决这个问题？（同学可以互相讨论） 师：哪个同学能用动作表演表演，让我们大家看一看？ 教师点评：通过动态演示，学生们体会到了乌鸦喝水的急切心情。 （2）师：乌鸦喝水时遇到哪些困难？ 生甲：水不多。 生乙：瓶口又小。 师：谁能用“因为……所以……”回答乌鸦喝不到水的问题？ 生：因为水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。 教师点评：学生既掌握了乌鸦喝不着水的原因又练习用关联词说话。 教师随机进行朗读指导（由着急到高兴的心情变化） （3）小组内合作做实验，演示乌鸦喝着水的过程。 小组A：把许多石子一起放进瓶子。 （教师让学生再读课文，抓住重点词语“一个一个”和“渐渐”，再请小组演示。） 小组B：把石子一个一个放进瓶子，看到水渐渐上升。 教师点评：通过动手操作和观察，加深对课文的理解。 （4）师问：通过小乌鸦喝水，你能明白什么道理？ （引导学生得出结论：在困难面前动脑筋，想办法。） 三、探究部分 师：乌鸦用自己的办法喝着水，那么你能用什么新的办法让乌鸦喝着水？ （请小组讨论、演示，教师提供材料。） 生甲：用吸管就能喝到水。 生乙：把瓶子倒过来。 生丙：用石块把瓶子打碎。 …… 教师点评：学生合作探究得出多种答案，尽管有的不太合理，但对于学生的创新精神都及时给予肯定、表扬。 四、小结 这节课我们理解了课文内容并懂得了在困难面前要动脑筋想办法。 五、板书设计 　　　　　　　　　　　　乌鸦喝水 　　　　　找水喝──喝不着──想办法──喝着了 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环