七年级前滚翻教学课件.pptVIP

前 滚 翻 南通市通州区兴仁中学 郑 燕 燕 2014年6月 基本部分 1、结合挂图讲解示范动作 2、学生自主尝试练习 处方型学习卡片 3、利用学习卡片相互纠正动作 4、帮助与保护 5、“为同伴打分”、学生展示 6、创编发展下肢力量素质的练习 * * 1、教学指导思想 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、教学方法 7、教学流程 8、教学效果评价 9、本课特色 本课以“健康第一”的指导思想，在教与学的 关系上既强调教师的“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。在初中一年级教授本套技巧组合动作旨在提高学生学习兴趣,在克服困难中提高学生自信心和勇于解决问题的能力，促进学生在合作学习中，形成团结协作，互助友爱的品质。 体操是一项对人体姿态和造型有特定要求的一个运动项目。对塑造体型和培养正确的身体姿态具有促进作用。技巧是新课标中规定的必修内容。前滚翻属于滚翻类教材，经常参加滚翻类的动作练习，可以发展人体的平衡、灵敏、协调等能力。同时在日常生活中可以运用来进行自我保护。在小学阶段，学生已经储备了前滚翻动作的基础。本课作为一堂巩固课，目的是为了巩固和提高学生前滚翻的能力，为学习鱼跃前滚翻而做准备。 教学对象是兴仁中学初一（3）班的学生，男女生各20人。该班学习氛围浓，学生积极热情，思维活跃。男同学好动，善于表现自己；女同学不喜欢张扬，但特别在意教师和同学对自己的态度。 学情分析 1、知识与技能：通过学习，学生知道前滚翻动作方法和要领。运用处方型学习卡片，学生能发现自己和同伴动作中存在的问题，并能进行正确的纠正练习。 2、体能发展：通过练习，学生的颈部、胸背柔韧性和下肢力量得到发展。 3、情意与合作表现：通过合作学习学生能够积极思考回答问题，勇于创新。在帮助与保护的环节能够发扬团结友善的良好作风。 教学重点 教学难点 发现自己和同伴动作中存在的问题,并进行正确的纠正。 发现自己和同伴动作中存在的问题, 并进行正确的纠正。 教法 讲解示范法 学法 处方型学习卡片 合作学习 观察学习 六、教学程序 1分钟 7分钟 15分钟 6分钟 10分钟 3分钟 4分钟 2分钟 课堂常规 准备活动：绕场地慢跑、垫上双人操 示范讲解动作方法 处方型学习卡片的运用 合作练习：为同伴打分 创编发展下肢、腰腹力量的练习 垫上拉伸放松 总结、布置作业、回收器材 开始部分 1 、集合整队 2、师生问好 3 、宣布本节课内容及要求 4 、安排见习生 热身运动（7分钟） 1、采用跳过、跨过、绕过体操垫的形式热身 2、双人操 目的：热身，调到学生学习兴趣。 要求：跟着音乐模仿教师动作。 3、诱导性练习 方法：团身滚动 准备部分 错误 原因 解决办法 滚动中方向不正 两手撑垫用力不均，两手离开垫子过早 双手撑垫用力均匀，在滚动开始时两手再离开垫子。 结束坐在垫子上，不能形成蹲立 身子打开了，两脚前伸双手抱小腿不及时。 保持团身，小腿折叠；双手离开垫子后及时抱小腿。 头触垫时间长导致翻滚不圆滑 触垫用前额或头顶，低头不够 低头，下巴夹道具。 翻滚慢 蹬地推手不够 做类似立卧撑的动作体会蹬地；垫高垫子增加前翻动力。 不能形成滚动 开始时提臀蹬地不够，不能形成团身 开始时提臀，重心上升前移，两脚蹬地，团身紧。可在垫上练习滚动。 两腿分开翻滚 两腿没有夹紧 在两脚间夹道具进行翻滚 结束部分 　　 全身静力性拉伸放松------轻松愉快，身心放松，互动交流 1、总结、 2、布置作业 3、回收器材 4、师生再见 * *