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新世纪（版）数学教材教学设计━━八年级上册第三章《图形的平移与旋转》 江苏教育学院附属高级中学 刘黔昉 §1 生活中的平移 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §1 生活中的平移 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §1 生活中的平移 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §1 生活中的平移 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §1 生活中的平移 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §1 生活中的平移 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §2 简单的平移作图 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §2 简单的平移作图 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §2 简单的平移作图 §3 生活中的旋转 §3 生活中的旋转 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §3 生活中的旋转 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §3 生活中的旋转 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §3 生活中的旋转 §3 生活中的旋转 §3 生活中的旋转 §3 生活中的旋转 §3 生活中的旋转 §3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 § 3 生活中的旋转 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §4 简单的旋转作图 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §4 简单的旋转作图 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §4 简单的旋转作图 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §5 它们是怎样变过来的 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §5 它们是怎样变过来的 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 §5 它们是怎样变过来的 世界充满着运动，运动无所不在. 让我们来观察一下我们生活中的一些运动，看看它们是否有一些共同点，有什么规律可循. 世界充满着运动，运动无所不在. 让我们来观察一下我们生活中的一些运动，看看它们是否有一些共同点，有什么规律可循. 世界充满着运动，运动无所不在. 让我们来观察一下我们生活中的一些运动，看看它们是否有一些共同点，有什么规律可循. 世界充满着运动，运动无所不在. 让我们来观察一下我们生活中的一些运动，看看它们是否有一些共同点，有什么规律可循. 旋转也是位置的变换，是运动. 运动的主体是图形，图形的每一部分都作同样的运动. 运动绕着一个定点沿着一定的方向进行. 运动必须要有一定的角度。 复合图形变换分解技能的掌握. 下图由四部分组成，每部分都包含两个小“十字”. 红色部分能通过适当的旋转得到其它三部分吗？能经过平移吗？能经过轴对称吗？还有其他的方式