3.7.2用联系的观点看问题.pptVIP

1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和 课堂练习 2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是 A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。 3、一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A、联系是普遍的、客观的　　 B、木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C、部分制约着整体　 D、整体由部分组成的 4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人与自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③④ 5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明　　 A、整体和部分相互区别　　 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用　 C、整体性能决定部分性能　 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。 6、“头疼医头，脚疼医脚”的做法 A、符合一切从实际出发，实事求是的观点 B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系。 C、搞好局部就能好 D、割裂了头与脚的关系 复习巩固 什么是联系？联系有哪些特点？ 1、整体和部分的辩证关系？（区别和联系） 2、理解整体和部分关系的意义？（方法论） 3、系统的含义、基本特征？ 掌握系统优化的方法必须做到？ 4、系统优化的方法原理及方法论？ 快速阅读课本57---59页，找出下列问题及答案并标在课本上 战国时期燕太子丹的故事 　　　　据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 　思考：离开了身体的手还能叫手吗？为什么？ 探究一 探究二 荆轲与太子丹错在哪里？ 割裂了部分与整体的联系，犯了孤立地看问题的毛病。 黄筌为什么无法改动吴道子的画? A、黄筌的画功还不到家 B、画的整体与部分是统一的， 改动了就破坏了这种统一 C、钟馗之力在食指而不在母指， 改动了就不符合事实，没有从 实际出发 D、以上答案都有道理 探究（教材第57页） 盲人摸象 他们共同犯了一个什么错误？ （一）坚持整体和部分的统一 1、整体和部分的辩证关系 （1）含义不同 整体——事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一 部分——事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多 相互区别： 下面例子中哪些是整体，哪些是局部。 （1）中华人民共和国与各省市自治区; （2）学生时代与小学、中学、大学 （3）学校与年级、班级; （4）水分子中的氢原子、氧原子; （5）人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老 年期; （6） 一天与早、中、晚 理解： 空间——事物的全局 时间——事物发展的全过程 整体 部分 空间——事物的局部 时间——事物发展的各阶段 （2）地位、作用、功能不同 部分 被支配地位 受整体的制约 服从于整体 整体 主导地位 统率部分 具有部分不具备的功能 ②地位不同 整体居于主导地位，整体统率着部分；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 2、整体和部分的辩证关系 ①含义不同 （1）整体和部分是相互区别的 二者有严格的界限，不能等同。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体。 整体具有部分所不具备的功能 ③功能不同 2、整体和部分的辩证关系 （1）整体和部分是相互区别的 （2）整体和部分的联系 ①二者相互依赖密不可分 A、整体离不开部分，整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在 B、部分离不开整体，部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分 （1）二者密不可分 整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 （2）二者相互影响 A、部分的功能及其变化