《半截蜡烛》第二课教学实录之一.docVIP

《半截蜡烛》第二课教学实录之一 教学目标： 1、能联系课文具体内容进行解释，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。 2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学过程： 一、读题 师：谁来读一读课题。 齐读。 二、复习，整体感知，拎出主线 师：读了这个课题，你眼前浮现了哪些画面呢? 师：同学们，刚才我们看到伯诺德夫人一家为了保护绝密情报和敌人周旋的画面，那么，你们听到他们分别说了什么呢？请同学们打开课文，把它划出来。 生读课文，划句子。 三、学习第三小节 师：我们首先来看伯诺德夫人的话。（出示）谁来说一说？ 师：那么，伯诺德夫人究竟是怎样说这句话的? 请大家在读懂这一小节的基础上为她加一个合适的词语。 生读课文。 师：你怎么读出情况危急的。 师：谁来读一读。生4读。 师：同学们，结束的仅仅是他们一家三口的生命吗?情报站遭到破坏会有怎样的结果? 师：对,那可是血流成河,尸积如山的场面啊!请你（生4）再读一读。生8读。师：我们一起读. 师:后果是如此严重,伯诺德夫人内心紧张吗？生齐答紧张。害怕吗？生齐答害怕。可是这种紧张却不能表现出来，而要镇静的说,请你（生3）来镇静的说一说.生说. 师:还可以填什么样的词？ 师：同学们,后果如此严重,情况如此危急,时间如此紧迫,所以伯诺德夫人要镇静的说,轻轻的说,其实说法虽然不同,但有相同的地方,想一想,是什么呢? 师：我们一起来说一说。生齐读。 四、学习第四小节 师：一场危机似乎过去了，可那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃，又一场更大的危机降临了。（课件显示：蜡焰摇曳，时间嘀嗒嘀哒响起） 师：时间一分一秒的过去，这时候大儿子杰克说话了，你们就是杰克，我就是德国军官，谁来说？ 师（疑惑地）：你这么快站起来干什么？莫非心中有鬼。（生慢慢地站起来说） 师：面对这摇曳的的蜡烛，你的心里？（课件显示：蜡焰摇曳，时间嘀嗒嘀哒响起） 生：很紧张。 生：很害怕。 师：是啊，这越来越短的蜡烛仿佛成了最可怕的东西，就像。 师：所以，伯诺德夫人心提到了（引读生：嗓子眼上），因为她似乎感到（生读） 师：这蜡烛已不是蜡烛，它就是一枚枚定时炸弹、一把把刺向心脏的尖刀，谁再读（生读）大家一起读。（生读） 师：（课件显示：蜡焰摇曳，时间嘀嗒嘀哒响起）：面对这随时都会自动熄灭的蜡烛，让我们再次感受这生死存亡的时刻。（生背诵） 五、学习第五小节 （课件：时间嘀嗒嘀哒声音继续响着） 师：此时空气仿佛凝固了，时钟的声音不断在耳边回荡着、回荡着。突然，小女儿杰奎林说话了（出示） 师：谁来说一说（生1说）你再来。（生2说） 师：杰奎林是怎样说这句话的？生：（娇声） 师：同学们，你们平时对谁会娇声地说呢？ 师：可是，在这生死存亡的时刻，杰奎林怎么能对这残忍的、凶狠的、杀人不眨眼的德国人说呢？ 师：谁来娇声地说一说？（生1、生2说） 师：你们说得真好，我也想娇声地说一说。“司令官先生，天晚了，我可以拿半截蜡烛上楼睡觉吗？”我说得怎样？ 师哦，原来是这样。杰奎林是多么了不起的小女孩呀！我们一起娇声地说一说。 生齐说。 六、拓展 师:正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了，过了一会儿,三个德国军官终于离开了伯诺德夫人的家。同学们,当我们面对此时此刻的蜡烛。（课件：一盏熄灭了的蜡烛）闭起眼睛想一想,你的眼前又浮现哪些画面呢?请你用笔把他写下来，给“半截蜡烛”这个真实的故事划上一个圆满的句号吧。 生写。 交流： 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实