【太阳能研究】综合实践活动方案.docVIP

【太阳能研究】综合实践活动方案 1．综合能力训练要点 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 ①．通过阅读本材料及相关的科技资料，了解太阳能的来源、利用和开发的系统知识，提高搜集、阅读科技信息的能力及综合表述能力。 ②．开展本项活动，加强学生了解物理学科与其它学科的联系，提高综合运用知识、分析解决实际问题的能力。 ③．通过本项活动，应使学生对太阳能的开发和利用及其对最终解决能源危机的重要性有深刻的认识，实施保护环境、保护地球的德育教育。 ④．通过介绍太阳能利用和开发的成就和困难，展望太阳能应用的美好前景，培养学生的创新素质。 2．活动方案设计参考 ①．主要内容 本项活动内容与高中物理的许多内容（如能的转化和守恒定律、能源的利用和开发、光的本性、原子和原子核）紧密联系，逐步引申到化学、地理等学科领域。 ②．主要活动方式 阅读、查找资料、观看录像或VCD，讨论、交流 ③．大致活动时间 4课时左右。其中阅读、查找资料1课时，观看录像1课时，分组讨论1课时，交流分组讨论结果1课时。 ④．活动前准备 （1）查找、收集相关资料、录像或VCD等 （2）指导学生自学相关知识及活动资料。 （3）引导学生在讨论的基础上写出发言稿。 ⑤．自我测试方法 活动结束后，由学生根据材料及相关学科知识独立完成自我测试题。 3．综合能力训练活动 阅读下面科技资料 太阳能量的来源 太阳是一个炽热的气体球，它的主要成份是氢，在吨太阳总质量中，氢占71%。太阳每时每刻都在发出巨大的光和热，它向地球辐射的能量尽管只占其总辐射能量的22亿分之一，但其数量仍然大的惊人，每年至少为千瓦小时。据推算，太阳已有50亿年以上的历史。试想，即便是有一堆像太阳那么巨大的煤，那也只能燃烧3000年左右。那么，如此巨大的太阳能，究竟是从哪里来的呢？ 科学家们经过长期研究，才逐渐地揭开了这个奥秘。原来，正由于太阳内部有大量的氢元素，而氢原子的原子核是由一个质子组成的。由于太阳内部的温度高达2000万摄氏度，所以两个氢原子核就会发生核聚变反应。太阳内部无时无刻不在进行着这种原子核的聚变反应。形象地说，太阳就好比是一座以核能为动力而以氢作燃料的极其巨大的能源工厂。在高温作用下，每4个氢原子核聚变成一个氦原子核，同时释放出大量的光能和热能。这便是通常所说的热核聚变反应。 在太阳内部不停地进行着这种热核聚变反应，犹如连续发生的氢弹爆炸一样，释放出极其巨大的能量。这种能量之大，相当于在1秒钟之内爆炸910亿个100万吨（梯恩梯炸药）级的氢弹。太阳释放出来的能量之所以如此之大，就因为核聚变反应所释放出来的能量远非一般化学反应（包括煤、石油及天燃气燃烧在内）所能比拟，前者所释放出的能量要比后者高出100万倍以上。例如，用氢通过核聚变反应而合成4克氦所释放出的热量，和燃烧12吨优质煤所得到的热量相当。 太阳能的直接利用 地球上的各种能源中，太阳辐射能（简称太阳能）占着特别重要的地位。人吃的食物、草木燃料、化石燃料、风力、流水、海流、海洋热能的能量也来源于太阳能。尽管太阳向四面八方辐射的热量仅有二十二亿分之一到达大气的最高层，并且还有一部分被大气层反射和消耗在加热闹空气上，然而，每秒钟到达地面上的总能量还高达80亿万千瓦。这一能量是很大的，如果用它来发电，就可以得到比现在全世界发电总量大数万倍以上的电力。太阳能是地球上可以获得的、能连续供应的最大的能源，真可谓“取之不尽，用之不竭”。 太阳能的利用，有间接利用和直接利用两种形式。所谓间接利用，就是利用草木燃料、化石燃料、风力、水力、海洋热能、海流动能和各种被固定的太阳能（如沼气、海洋生物）的能量。就其中的风力来说，风力的进一步利用也能为我们提供很多能量。风所具有的能量比人类迄今所能控制的能量高得多。全世界每年燃烧煤得到的能量，还不到风力在同一时间内提供给我们的能量的千分之一。间接利用太阳能的方法很多，除普通的火力发电、水力发电、风力发电之外，还有海水温差发电、海流发电等等。这里，我们不谈这些太阳能的间接利用问题，而是着重谈一谈太阳能的直接利用。 太阳能直接利用，基本上有以下三种方式。 一．太阳能直接转换成热能（即“光——热”转换） “光——热”转换的基本原理是使太阳能聚集，用它来加热某种物体，获得热能。目前，使 太阳能聚集的装置有两种，一种是“平板型集热器”，另一种是“抛物面型反射聚光器”。 太阳能热水器是最常见的聚热器。这种热水器的转换效率不高，为了取得