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[体育]篮球高尔夫(主题式教学) 课的描述： 这是一种篮球和高尔夫两种运动相结合的活动方法！学生们使用了一种高尔夫球的得分体系来练习自己的投篮技巧。 学习目标： 改进投篮方法同时提高体育与健康水平。 从老师和同伴处获得更多的自信，从而改善自己的形象。 在个人发展中成长，在与同伴的交往中学会与他人协作，学会如何公平地、正当地去竞争。除此之外，认识、接受和理解在学习群体内的个体差异。 通过参与课内的身体活动学习游戏规则和策略。（至少有70%人能够掌握） 通过参与课内的身体活动学习基本技术和运动方式。 尽最大努力达到每一个目标时，成就感和对公平竞争的理解力将得到发展。 行为目标： 身体活动 100%准确地参加常规的准备活动。 提高在跑道上不停地跑完一圈的水平。 注意力 参加一些前导性游戏和活动，为篮球练习做准备。 认知 在练习活动中证明自己能够正确地投篮。 器　　材： 篮球场地布置图 铅笔 篮球 常规练习： 在进行篮球高尔夫活动前，先做5分钟的准备活动，包括：屈体、手触脚尖、仰卧起坐、俯卧撑。如果时间允许的话，在跑道上列队不停地跑上一圈。 练习方法： 篮球高尔夫的玩法类似打高尔夫球那样，使用“标准杆数”来计算成绩。 在篮球高尔夫中，半个篮球场设一个区（见讲义图解），区有九个“穴”（可以用胶纸在地面上标出每个“穴”的位置）。 分为几个小组，每组有一张成绩记录卡和一枝铅笔。 各组在自己的区内，从第一位置起，组员依次投篮，直到他投中为止或连投了五次还未中，由其他同伴替他记录下第几次投中的数字（就像高尔夫球第几杆打进一样），该数字最大值是“5”，组员必须轮流担任记录。在组员们都完成了第一“穴”位置的投篮之后。转入第二“穴”位置，依此类推。 当完成了所有九个“穴”的投篮时，组员可以计算自己的成绩，看组内谁的成绩最接近“标准杆数”。时间够的话，可以轮换一下先后次序并重复游戏，争取进步。 评　　价： 观察学生们在篮球高尔夫游戏中的参与情况，收集学生们的成绩单，并检查有多少人达到预期的标准，有多少人尚未达到或已经超过这个标准。 附表及场地图示 ⑤ ⑥ ④ ③ ⑦ ② ⑧ ① ⑨ [编者按]这份课时计划是美国的斯蒂文斯先生提供的，上课时间是2000年，学生是七年级水平。对于美国的学生来说，篮球课似乎并不需要什么专项技术教学，因为学生们的篮球技术都来自于NBA赛场。因此，教师转换了教学的视角，从学习高尔夫规则开始来组织学生练习篮球的投篮，这种知识的迁移是具有创造性的，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够产生身心两方面的良好效果。课时计划内有一个“行为目标”部分，对我们来说，比较陌生，其实就是这节课学生应该明确自己该做些什么。课时计划后的附图是编者根据文字的描述加上的，为了便于教师们的直观。其他方面的文字也适当地做了改动，使得教案更容易被我们接受。 [案例5] 盲人走路与单手系鞋带(主题式教学) 课题：体育与游戏 体育与大脑思维的发展 课的描述： 这是一种通过游戏形式发展学生大脑的分析、判断能力，增强学生触觉灵敏性的方法。学生通过对某些行为的模仿，体会在视觉未知情况下如何对外界事物进行分析、判断并学会解决自己困难的方法。 学习目标： 在参加活动的同时使自己的、判断能力得到提高。 通过参与课内的身体活动学习游戏规则和策略。 在个人发展中成长。在与同伴的交往中学会与他人协作，在游戏的过程中学会如何公平地、正当地去竞争。 尽最大努力达到每一个目标时，成就感和对公平竞争的理解力将得到发展。 通过游戏活动中对残障人士日常行为的模仿，体会残障人士在生活中遇到的困难，认识、接受和理解在社会群体内的个体差异。从而养成在生活中理解他人，乐于帮助他人的良好品行。 器 材： 实心球10个 体操棒5根 蒙眼布5张 绳子10根 跨栏架4个 常规练习： 在进行游戏活动之前，学生必须先进行5—10分钟的准备活动，包括针对身体各关节的徒手操，围绕操场慢跑等。 游戏方法： 单手系鞋带的玩法： 准备： 在长30米、宽7.5米的矩形场地内划出5条跑道，每条跑道宽1.5米，将学生分成4组，每组10人。每一组同学分别在跑道的起点和终点各站5名同学，并用绳子将左手与身体绑在一起，在跑道上放置一跨栏架作为障碍物。终点的学生将自己的鞋带解开，在终点处分别安排4位同