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广东省民办高校师德现状调查与分析 　　[摘要]文章通过对广东省7所民办高校教师的师德现状进行深入调查，了解、分析广东省民办高校教师的师德现状及存在的问题，并结合实际就如何加强和改进广东省民办高校师德建设提出对策和建议。 　　[关键词]广东省 民办高校 师德 调查分析 　　[作者简介]罗萍（1981- ），女，安徽六安人，广州松田职业学院人事处长、组织部长，经济师、助理研究员，硕士，研究方向为人力资源管理、高等教育管理；鲍昭（1982- ），男，安徽六安人，广州大学松田学院学生处处长，讲师、经济师，博士，研究方向为教育管理学、应用心理学。（广东 广州 511370） 　　[课题项目]本文系2011年度广东省高等学校思想政治教育课题“广东省民办院校师德建设现状调查研究”的研究成果之一。（课题批准号：2011ZY050） 　　[中图分类号]G451.6 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）32-0078-03 　　改革开放以来，民办高校顺应高等教育大众化的趋势，逐渐成为我国高等教育体系中不可或缺的办学力量，广东省民办高等教育随着近年来的发展，其地位和作用日趋明显，已成为广东省高等教育的重要组成部分。 　　2010年3月1日《广东省实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法》出台，从法律上保障和促进了广东省民办教育的发展；2012年广东省人民政府出台了《关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》，指出要加强对民办高校教师的帮扶。由此，我们不难看出，广东省民办高校愈加受到政府的重视和社会的关注。 　　办学质量是民办高校生存和发展之根本，而师资力量是其赖以生存和发展的基础。为了深入了解广东省民办高校教师的师德现状，把握师德建设的规律，提高民办高校师德建设的针对性和有效性，2012年5月至10月期间，课题组开展了对广东省民办高校教师师德状况的调查。 　　一、调查对象及方法 　　1.调查对象。本次调查的主要对象为广东省民办高校的教师、学生、学校师德建设及其相关部门的负责人和工作人员。选取了省内的7所民办高校，地区涉及广东省民办高校相对集中的4个地（市）级行政区域，分别为广州市（含增城市、从化市、白云区和萝岗区）、珠海市、中山市、肇庆市。调查采用了自编调查问卷，共发放问卷2350份，回收有效问卷2177份（其中教师问卷456份，学生问卷1721份），有效率79.1%。 　　2.调查工具。调查以问卷调查为主，同时还综合运用了访谈调查和文本实物分析法。（1）问卷调查。针对民办高校教师职业的认识、影响师德的因素、师德建设的途径等设计了《广东省民办高校师德状况的调查问卷》，包括教师版和学生版。教师版问卷从选择民办高校教师职业的原因、对高校教师工作的看法等九个方面进行调研，学生版问卷从对目前民办高校师德状况的总体评价等四个方面进行调研。（2）访谈调查。调研人员就民办高校师德问题，对被调研学校的教师、学生、学校领导、师德建设部门负责人及工作人员等进行访谈，访谈采取个别访谈与集体座谈相结合，按访谈要求及访谈对象特点拟定访谈提纲，进行访谈。（3）文本（实物）分析。本调查除了通过问卷和访谈获取调研资料外，还注意收集整理民办高校有关师德建设的规章制度、实施情况等文字材料，以增加调查深度。 　　3.数据处理。采用SPSS17.0对问卷进行统计分析。 　　二、调查数据与分析 　　1.选择民办高校教师这一职业的原因。民办高校教师选择这一职业的主要原因是热爱教育工作。调查显示，关于“为何选择民办高校教师这一职业”的问题，选择“热爱教育工作”的占35%，选择“所学专业和个人气质适合教师工作”的占28%，选择“高校工作氛围相对自由宽松”的占23%，选择“为了谋生”的占12%，选择其他的占2%，其他原因主要有多年在高校工作，或没有特别考虑过该问题，或随机选择该职业等。 　　2.对民办高校师德状况的总体评价。调查显示，学生中选择“很好”的占14.4%，选择“较好”的占46.3%，选择“一般”的占35.0%，选择“较差”的占4.2%；教师中选择“很好”的占8.1%，选择“较好”的占50.9%，选择“一般”的占37.7%，选择“较差”的占2.9%。统计表明，一半以上的教师和学生对广东省目前的民办高校教师师德状况是肯定和认可的。 　　3.民办高校教师对高校教师职业道德规范的了解情况及评价。调查显示，有46.1%的教师了解高校教师的职业道德规范，51.1%的教师基本了解高校教师的职业道德规范，有74.1%的教师认为规范很好，可以起到明确实际的引导作用。 　　4.民办高校教师师德存在的主要问题。学生认为，民办高校教师师德存在的问题依次是自身表率作用欠缺、教书育人意识淡漠、爱岗敬业精神不强、学术不端现象严重等；教师