苏教版四下《习作2》2016版要素.pptVIP

* 苏教版第八册语文 阅读章 表演章 保健章 礼仪章 “雏鹰争章活动”是少先队的品牌活动。它最初是1993 年启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。 在雏鹰争章活动中，你发现了哪些同学的哪方面的优点？ 看来，我们大家身上有许多闪光点，今天，我们将走进《习作2》，依据他们的闪光点，推荐他们，给他们颁发奖章。 阅读章 表演章 保健章 礼仪章 从课题上看，我们这次习作主要是写什么？ 既然是推荐，我们需要做哪些工作? 看了这些奖章，你觉得谁更适合拥有它？说说理由。 采访、调查、交流等这些都是我们搜集写作素材、提高选材能力的好方式。 在雏鹰争章活动中，还有许多奖章呢。 这些奖章到底该归属谁，你心中一定有数，现在，就让我们赶快看看这次习作的要求吧： 习作要求：你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少，哪些同学能获得这些奖章呢？你可以只推荐一人，也可以每个方面各推荐一人。为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。 从这次要求中，你读懂了什么？ 习作具体要求： 1.只要在某方面表现突出或进步显著的同学均可推荐； 2.可以个人推荐，也可以小组共同推荐，还可以自荐； 3.要突出主要事迹，做到有详有略。 根据本次习作要求，思考一下：你要推荐谁？ 1.讨论可以获得奖章同学的名单。 2.说说推荐的理由。 3.推选代表发言，其他同学可以补充。 小组合作 4.发现疑难，课后采访：如果你还有什么疑问，就请你下课后去采访被推荐者本人，以丰富你的写作素材。 推荐如何才能让人信服呢？先让我们来看例文： 边读边想： （1）读了这篇习作，你有什么感受？ （2）这篇例文最值得我们借鉴的是什么？ 学习例文 未来的舞蹈家——杨玲 要说我们班谁能成为“艺术之星”，那我可要推荐我的好朋友——杨玲，她是“未来的舞蹈家”。 杨玲天生就是个跳舞的料。她身材好，跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。二年级的时候，学校开展兴趣班，杨玲和我都报了名。每次一 要说我们班谁能成为“艺术之星”，那我可要推荐我的好朋友——杨玲，她是“未来的舞蹈家”。 杨玲天生就是个跳舞的料。她身材好，跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。二年级的时候，学校开展兴趣班，杨玲和我都报了名。每次一上舞蹈课，她就兴奋得两眼发亮，面颊通红，而且从不缺席。 记得有一次在兴趣班，上课已五分钟了，也不见杨玲来。她平时总是早到，这次会不会家里有事呢？正在我担心之时，杨玲气喘吁吁地来了，一坐下就咳嗽了几声，我一问，原来她感冒了。“感冒了还来，怎么能跳舞呢！”我帮她捶了捶背。“缺一次课就缺少了一次练习，多可惜呀！”但一跳起舞来，她竟然不咳了，好像能控制一样，她还是那样专心致志，把老师的任务完成得棒极了。可表演完之后，她又咳得满脸通红。我对她真是佩服。 我问过她妈妈，杨玲在家里只要一有空闲就练习舞蹈。每逢双休日，她还要到少年宫参加培训，每次练习要一个多小时呢！ 功夫不负有心人，杨玲的努力没有白费。今年的“六一节”文娱会演，她参赛的节目得了大奖呢。作为她的好朋友，我也感到高兴。 我真心推荐杨玲，因为她是当之无愧的“未来舞蹈家”！ 边读边想： （1）读了这篇习作，你有什么感受？ （2）这篇例文最值得我们借鉴的是什么？ ①所有的事例都与杨玲爱好舞蹈有关。 ②推荐事例多的时候突出了重点，注意有详有略。 详写的事例如何做到吸引别人呢？请看例文： 他一拿到心爱的书，便兴奋得两眼发亮，满脸通红，迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐了，这就是看起书来如痴如醉的徐华兴！ 学习例文 神态描写 动作描写 排比句写出“入迷” 比喻句 细节描写 要想把事例写具体生动，就要注意细节描写，可抓住人物的神态、动作、心理、语言等，再用上恰当的修辞手法。 1.通过以上的学习，能说说你的习作思路吗？ 2.可以采用总分总方式来推荐某个同学。 “雏鹰争章”获章标准 1、自理章：自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。 2、文明章：学习雷锋精神，懂得为他人，为社会献一份爱心。积极参加学校组织的“文明规范月”活动。帮助身边的有困难的小伙伴。 3、守法章：自觉遵守新《守则》、新《