苏教版四年级上册第1课-老师-您好要素.ppt

学习目标 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会本课10个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。 自学指导 （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）画出带有生字的词语，理解“浸透”、“情不自禁”等词语的意思。 5分钟后比赛 第一场比赛：比认读生字词 要求: 1、声音洪亮 2、认清字形 3、读准字音 读一读 biān chóng jìn 编织 崇 高 创造 浸透 智慧 xiàng yùn yǒng sù 项 辛劳 蕴 含 创造 涌 塑造 xiá zhuó zhōng 朝霞 茁 壮 祝愿 衷 心 波涛 编织 崇高 创造 浸透 智慧 辛劳 蕴含 创造 涌 塑造 朝霞 茁壮 祝愿 衷心 波涛 第二场比赛：比朗读课文 要求： 1、声音洪亮 2、吐字清晰 3、读准字音 再读课文 ，理清课文线索 一条是？ 描写和赞美教师事业的崇高和美好 另一条是？ 孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿 第三场比赛：比谁会写字 比一比，看看谁写的字正确、规范、漂亮。 崇 浸 项 劳 涌 塑 霞 编 茁 衷 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛劳。 自学指导一 自由朗读课文第一小节 ，思考： 从哪里可以看出教师事业的崇高？ 在昨天与今天之间铺设大道，?在现实和理想之间架起金桥。?啊，教师的事业多么崇高! 昨天、今天、理想分别指什么？ 铺设大道、架起金桥说明了什么？ 昨天：指中国和世界的历史。 今天：指中国和世界的现状。 理想：指中国和世界的未来。 说明了教师在人类进步和社会发展中起到了承前启后的作用。 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛 劳！ 思考：还可以怎么说？ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！ 自学指导二 自由朗读课文第二小节 ，思考： 为什么说教师的事业美好？ 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 这里采用了什么修辞手法？“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”分别指什么？ 春蚕：指教师。 理想的丝线：指教学成果。 甘露：指教师的心血。 茁壮的新苗：指学生。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ 鲜花在幸福地开放指什么？ 指：学生在老师的教育下茁壮成长 本篇课文赞美了教师事业 的( )，表达了孩子们 对老师的( ) 程门立雪　　比喻尊敬老师，诚恳求学。 宋代杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。 赞美教师的成语 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 赞美教师的句子 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂