教育从尊重与赏识开始.docVIP

浅谈尊重与赏识教育 涪陵区白涛街道白涛小学校 李 英 电话小学学段 [摘要] 尊重与赏识教育能挖掘孩子的潜能，使其能力得到充分的发挥。尊重是教育的前提与基础，教师应尊重学生的人格?所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有强烈自尊心的孩子。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，成功能让学生产生强烈的自信。赞赏学生，鼓励成功，是师生感情的催化剂，并将激发学生学习的内动力。让每一位孩子都能抬起头来走路。蹲下来，用欣赏的眼光来看待学生，你就会发现，其实每一个孩子都很努力。、教师应该让学生体验到对他的尊重 ?成功是成功之母，符合儿童的情感，儿童的心理和儿童的需要。要培养儿童的成就感，教师首先就必须让儿童体验到教师对他的尊重。 ?学校不仅是学生学习的乐园，也是师生交往互动的场所，教师只有让学生体验到教师对自己的尊重，才能形成和谐融洽的气氛，也才能使学生自己作为主人的聪明才智发挥出来，尊重学生是教育学生的前提。 1教师应尊重学生的人格 ?学生是有血有肉有思想有感情的人，教师要像对待一株刚发芽的幼苗那样用心呵护，不能用冷落、讽刺以及惩罚来对待学生，不“尊生”也难让“生尊”。教师应该尊重学生，因为在尊重学生的同时也在教会学生尊重他人，这是学生学会做人的基础。 2教师应尊重学生的差异 承认学生存在差异是对学生进行教育的前提。尊重学生就是要承认学生的差异，尊重学生的差异。每一个学生由于生理遗传的不同，生活经验与生活环境的不同，存在着明显差异，表现在学习态度、学习方法、学习习惯等。教师的责任就是要根据学生的实际，实行因材施教的教育，让不同的学生都有收获和提高，使学生获得成功的体验，培养学生学习的信心。教师要耐心的倾听学生的见解，对学生正确的见解及时给予肯定，对片面甚至错误的认识要给以解释，指出什么地方理解有偏差，对学生要有足够的耐心，延长等待学生回答的时间，耐心等待学生思维的结果，鼓励学生尝试和探索，不让一个站起来回答问题的学生带着遗憾坐下，这样的教学是人与人心灵上最微妙的接触与融洽。 、让教育从赏识开始 教师也许不知道，你不经意间的一些话语，一些微笑，能拯救多少“差生”。你的话语、微笑给了学生生活、学习的自信和勇气，能够从容的面对人生的挫折，体会生活的快乐。更使学生懂得鼓励和信任一个人的重要性，让学生学会以同样欣赏的眼光去对待别人，对待自己。??在教育过程中，教师要信任、尊重、理解、激励、宽容学生，细心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子，为孩子的每一个进步加油，让孩子形成一种“我是好孩子”的感觉，他就会把这种外在的激励转化为内在的动力，还会把这种感受到的赏识进一步发展，升华到赏识自我，赏识他人。 赏识的本质是信任和看得起孩子，无论他的变现令人满意，还是不尽人意都要给孩子以信任。一位母亲说的好:“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我都要眼含热泪的拥抱他、亲吻他，为他感到自豪。”赏识教育就要帮助孩子发现自己身上的闪光点，以此为契机增强孩子的自信心，从而提高他们克服困难的能力。孩子在某一方面的成功能产生积极的心理暗示，找到“我能行，我很不错”的感觉，从而提高他在其他方面的自信，相信自己只要努力，一切都会好起来的。好孩子是夸出来的，成功更是成功之母。?教师应该关注学生的心灵，关注他们的精神需求，运用尊重、赏识教育来培养每一位学生的自尊和自信要教育好学生，就让我们从尊重与赏识开始 　 参考文献 　 ［1］马卡连柯.教育过程的组织方法. ［2］吴效锋.让教育从赏识开始.新课程怎样教，2004，160 ［3］罗森塔尔.皮格玛利翁效应. Opinions and suggestions on the partys mass line educational practiceAccording to the central and provincial, municipal unified deployment, according to municipal Party committee about carrying out the partys mass line educational practice activity in the citys implementation opinions, the spirit of the partys mass line educational practice activities from 20** in January to 99 months, carried out at all levels of departments and directly affiliated institutio