《宿新市徐公店》教学流程.docVIP

《宿新市徐公店》教学流程 一、初读 　1、谈话：这节课，我们再来学习一首古诗《宿新市徐公店》。 　2、检查预习情况。指名学生读诗。 　3、谈话：古人称读诗为吟，因为诗读起来有节奏感，就像唱歌一样。所以我们在读诗的时候一定要注意节奏，要读出诗的味道来。谁来给大家示范一下？ 　4、指名学生示范。指名学生领读。学生齐读。 二、自学 　5、谈话：我们学习古诗通常要从四个方面入手，你知道是哪四个方面吗？ 　6、指名学生回答，教师板书。（诗题，诗人，诗意，诗情） 　7、谈话：请同学们根据这四个方面来先自己学习这首古诗，邻近的同学可以相互讨论。 　8、学生合作讨论学习，教师个别指导。 三、导学 　9、“诗题”是什么意思？ 　　　指名学生回答，教师总结，指名学生重复说说。 　10、谁能来介绍一下杨万里？ 　　　指名学生介绍。 　　　师补充：杨万里，南宋诗人，我国古代写诗最多的作家之一，据说一生写诗达两万多首。他的诗的内容以山水风光自然景色为主，比较有名的诗作有两首写荷花的诗《晓出净慈寺送林子方》和《小池》。 　11、这首诗的意思你弄懂了吗？ 　　　指名学生说诗句中重点字词的意思。教师板书。 　　　指名学生连成名说说诗句的意思。 四、明诗意 　12、谈话：老师觉得杨万里这首诗就像一幅画一样，所以老师想把它给画下来。大家帮我看一下画得如何？是否符合诗意？ 　13、教师在学生的语言指导下画出诗中的景色。让学生通过纠正老师画中的错误，来加深理解“疏疏”、“深”、“树头”、“未成荫”、“飞入”的含义。 　14、谈话：老师不画“儿童”和“黄蝶”是因为他们是会动的，而画出来的画却不会动，不如让同学们来表演一下。大家都想一想当时的情景是什么样的，谁愿意来试试？ 　15、教师出示道具蝴蝶，指名几生表演。 　16、指名学生评价表演情况。表现出儿童的（天真、可爱、活泼） 五、悟诗情 　17、谈话：同学们，假设杨万里是想从外地回家，路过新市这个地方，天晚了不能再赶路了，于是他就来到一个姓徐的人家开的旅馆来借宿。常年在外漂波，他很疲倦，也很想家，可以说他当时的心情很着急，很失落、很迷茫。就在这时，他一抬头望向窗外，看到了这稀疏的篱巴，这刚长出新叶的树木，这一望无际、金灿灿的油菜花，这漫天飞舞的蝴蝶，这天真可爱的儿童。他的心情一下子变得（轻松、愉快）。于是他有感而发，略加思索便吟出一首诗来，就是《宿新市徐公店》。 　　　学生齐读古诗 　18、同学们，这首诗我们已经分析得很透彻了。那么，现在你们看着黑板上这幅图能把这首诗背下来吗？ 　　　指名学生尝试看图背诵。 　　　全体学生齐背 六、布置作业，下课！ 注：在今日第一节公开课使用的教学设计流程。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开