二年级上数学教学设计-全册复习-北师大版（20114秋）.docVIP

二年级上册全册复习教案 课 题 “人民币，米和厘米”的复习 教 学 目 标 [来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Zxxk.Com] 课 题 “表内乘法”的复习 教 学 目 标 知识： 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 能力：学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 情感：学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教学重点 熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。 教学难点 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教学方法 练习法，合作交流 教具准备 乘法表 教 学 过 程 教 学 程 序 及 内 容 学生活动设计 一、基础知识 1、 同桌互相背乘法口诀。 2、 交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 3、 教师抽查。[来源:Zxxk.Com] 二、发展练习。 1、倍数关系的应用题。 先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。 2、交流反馈。 3、比一比看谁算得又对又快。 学生独立完成107页第13题然后校对。 三、实际应用 1、独立完成107页第12题。 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。） 2、109页地16题：设计游乐计划。 （1）、读题，帮助学生理解题意。 （2）、学生同桌合作设计游乐计划。 （3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。 四、课堂总结 五、随堂练习。 同桌互相背乘法口诀。 板 书 设 计 “表内乘法”的复习[来源:学#科#网] 教 学 反 思 课 题 “连加，连减，加减混合”的复习 教 学目 标 知识： 1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的连加，连减，加减混合的计算方法，并能正确计算。 2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。 能力：学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 情感：体会数学与生活的联系。 教学重点 笔算的方法。 教学难点 实际运用能力。 教学方法 练习法，讲解法 教具准备 小黑板 教 学 过 程 教 学 程 序 及 内 容 学生活动设计 一、基础知识 1、笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2、学生小组内交流。 3、全班反馈，归纳小结。 4、巩固练习。25+47= 91-45= 二、连加，连减，加减混合的复习 1、完成97页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 指名说出：连加，连减，加减混合的运算顺序是从左到右。 连加，连减，加减混合运算的竖式要分步写，只有连加竖式可以摞起来写。 2、完成第4题：先估算再笔算。 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 3、 □里能填几。（补充练习题） 5 □ 7 5 7 5 4 □ + □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5 7 □ 4 □ 3 □ 6 □ 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。 三、实际应用 1、完成97页第3题。 学生先独立做再全班交流。 2、小朋友跳绳： 小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下 （1）、小明比小丁少跳了几下？ （2）、小明和小红一共跳了几下？ （3）、你还能提出什么问题，并列式计算。 四、课堂总结。 五、随堂练习。 指名说 指名板 指名板 指名说 指名列式 板 书 设 计 连加，连减，加减混合 教 学 反 思 课 题 “表内除法”的复习 教 学 目 标 知识：进一步理解除法的意义，熟悉除法的计算。 能力：通过复习除法的计算方法，让学生体会除法在生活中的广泛应用。 情感：体会数学与生活的联系。 教学重点 巩固除法的应用、求一个数的几倍是多少的计算方法 教学难点 运用所学知识独立解决相关问题。 教学方法 练习法，讲解法 教具准备 小黑板 教 学 过 程 教 学 程 序 及 内 容 学生活动设计 一、准备练习，揭示课题 我们先来进行口算练习，看谁算得又快又对。 15÷3= 24÷6= 40÷5= 72÷9