《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计之一.docVIP

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计之一 教学目标： 　1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 　2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。 　3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 　4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 　　了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 　　能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。 教学准备： CAI课件 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 　　师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 　1、生自由说 　2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思， 　3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 　　师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 二、自学课文，整体感知。 　1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 　2、自学课文，要求： 　（1）自由读课文，读通句子。 　（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 　3、检查自学情况： 　（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 　（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 三、学习第3段 　　情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 　1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 　2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 　　课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 　3、指生回答。 　4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 　　海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾、（ ）的鱼。 　5、指生回答。 　6、具体了解海底的物产。 　（1）珊瑚 　　、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） 　　、说说你读懂了什么？ 　　　A、生长地点：岩石上 　　　B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（ ）、有（ ）…… 　　　C、形状多：有的像……，有的像…… 　　　　 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片） 　　　D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） 　　　C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 　（2）海参： 　　　看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 　（3）大龙虾： 　　　 威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。 　　　 （自由准备） 　　　 指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 　（4）鱼： 　　课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） 　　（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） 　　从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……） 　　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色） 　　文中哪句话写出了这段话的主要意思。 　　齐读。 　　　过渡：海底还有很多鱼。 　　　（课件出示几种鱼的画面） 　　说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。 　　　（指生说，师生评议） 　7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 　　 师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有