《家》片断赏析之一.docVIP

《家》片断赏析之一 新的课程改革赋予了教师开发语文课程教材的职责，语文教师因而拥有极为广阔的天空。为了孩子们的语文课堂生活，教师理应成为课程的积极研究者、开发者。汲取生活中、课堂中、教材中的语文素材、语文营养，引领学生走进生活，在鲜活的社会生活中学习语文、实践语文、历练语文，真正实现语文学习的生活化。 口语交际无处不在，小学语文一年级（上册）教材第七课《家》，作者运用打比方的方法，把蓝天、树林、小河、泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。这时，我设计了一次学生思维训练及口语交际活动。 师：小朋友，除了刚才你们知道的内容，想一想，“蓝天”除了是“白云”的家，它还会是谁的家呢？ 生：蓝天是小鸟的家。 师：是啊，蓝天是一些会飞的小动物的家，还是哪些小动物的家。 生：蓝天是蝴蝶的家。 生；蓝天是蜻蜓的家。 生：蓝天是小蜜蜂的家。 师：大家真聪明！那么，蓝天还会是谁的家呢？ 生：蓝天是太阳的家。 生：蓝天是月亮的家。 生：蓝天是星星的家。 师：是啊，白天，蓝天是白云、太阳的家；夜晚，蓝天也是月亮、星星的家。 生：老师，蓝天也是乌云的家。 生：蓝天是风儿的家 生：蓝天是雨点的家。 生：蓝天是闪电的家。 生：蓝天也是暴风雨的家。 师：对，蓝天的确是一些自然现象的家。大家再想一想，蓝天还会是谁的家？ 生：蓝天是飞机的家。 生：蓝天是火箭的家。 师：大家思维真开阔，想象真丰富。那么，树林呢？树林除了是小鸟的家，你们觉得它还是谁的家呢？ 生：树林是青草的家。 生：树林是鲜花的家。 师：是啊，青草、鲜花生长在树林里，树林就是它们的家。 生：树林是松鼠的家。 生：树林是小白兔的家。 生：树林还是大老虎的家。 师：对，树林是许多动物的家。我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。好吗？ 学生齐声回答：好—— 师：小朋友们，小河里除了住着小鱼，还住着谁？小河还是谁的家？ 生：小河是螃蟹的家。 生：小河是乌龟的家。 生：小河是青蛙的家。 生：小河是蝌蚪的家。 师：是的，小河里住着许多小动物。 生：老师，小河也是水草的家。 师：是的，你们想的真多！小河里住着这么多小动物，不能让脏水污染它，所以我们要保护小河！ 师：那么泥土呢？ 生：泥土是小草的家。 生：泥土是鲜花的家。 生：泥土是树林的家 生：泥土是玉米的家。 师：说的真好！泥土是所有植物的家。泥土太宝贵了，所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林吧！ 开发语文课程教材中的口语交际素材，可以说是无处不在。但是，作为教师在拥有极为广阔的天空的同时，更要为了丰富孩子们的语文课堂生活而好每一次的口语交际训练，激发学生勇于创新、不断进取的精神，开拓学生思维，引领学生走进生活，做好一名口语交际的开发者。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加