《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之三.docVIP

《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之三 教学目标： 　1、情感目标激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。 　2、知识目标有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。 　3、技能目标培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。 教学重点： 　　理解课文内容，流利有感情的朗读课文。 教学难点： 　　理解2—6自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。 教学模式：情景教学 教具：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 　1、齐读课题两遍。(出示课题) 　2、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。 　3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。 　　（板书：风景优美、物产丰富、可爱） 　　　这是在“总说”西沙群岛。 　　　下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。 二、学习课文2—6自然段 （一）自由朗读2—6自然段，边读边划出2—6段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答） 　　　四人小组自由选择学习2—6自然段。要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？ 　　　汇报情况：（一）海水 　　　1、“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？ 　　　2、那些词可以看出来？ 　　　　（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。） 　　　　你能读出海水的美么？（同桌读一读—请人读） 　　　3、你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？ 　　　　（投影海底结构简图） 　　　请人朗读，老师指导。全班读。 　　　1、刚才哪个小组去海底潜水的？ 　　　　四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？ 　　　　你可以读出它的特点么？ 　　　　“懒洋洋”、“威武”怎样读出来？请人读一读。 　　　　想读的站起来读，加上动作。 　　　　有的……有的……有的说明什么？ 　　　　还有那些词看出鱼多？“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼” 　　　　你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字） 　　　　同桌读—请人读—全班读 　　　2、海滩有人去了么？ 　　　　四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？ 　　　　贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣） 　　　　那些词可以看出来？“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图） 　　　　你认为应该怎样读？自读—指名读 　　　3、海岛 　　　　愿意读海岛的同学自己起来读 　　　　海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）总说 　　　　从哪些词表现出是“鸟的天下”？ 　　　　主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。（播放海岛的画面） 　　　　男孩，女孩比赛读。 五、朗读竞赛、作品展示 　　1、自由组合、自由选择2——6自然段来读 　　　　比一比，看谁读得好。 　　2、汇报读书情况，全班推选一个小组为优秀奖，其他小组为激励奖。 　　3、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。 六、学习第七自然段 　　抓住“日夜守护“、”必将“、“更加”来学习，体会战士们为保护祖国而付出的努力。 七、总结全文 　　带着感情朗读 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理]