《富饶的西沙群岛》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动.docVIP

《富饶的西沙群岛》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动 投影出示：中国地形图 师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们南宁啊，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。 放录像：西沙群岛 师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。 师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧！ 出示： 海防哨所　　峡谷　　全身披甲　　威武　　插着　　海滩　　贝壳　　鸟粪 肥料　　　守卫　　建设　　必将 师：把你今天才认识的生字读一读。 生读。 师：有些生字以前还不认识，一起读一读，注意字音。 生读。 师纠正字音。 学生连词读。 师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。 投影出示画面。 师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。来，我们一起来读一读。这样的海水作者用了什么词来形容。 生：深蓝的，青的，绿的。 师：还有哪个词。 生：瑰丽无比。 师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。（板书：五光十色　瑰丽无比）读一读。 生读。 师：多美的海水啊！想象着，再读。 生读。 师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。读，不出声。不明白的举手老师帮助你。 生读。 师：谁来说？ 生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？ 师：我也想问一下。 生：表示鱼很多，水也很多。 师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：一半是水　一半是鱼）鱼多，你还能从哪看出来呀？ 生：各种各样的鱼数不清。 师：嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢！接着说。 生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。 师：感受到什么？ 生：鱼非常多。 师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听。 生读。 师：谁来说说你喜欢的句子。 生：我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。” 师：这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。 生读。 师：你还喜欢哪句话？ 生：有的……有的…… 师：这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。 生读。 师：听到同学们读书的声音，这些鱼就游来了，我们一起轻声呼唤。 生读：有的……有的…… 师纠正读音。 生再读。 课件：鱼笑了。 师：瞧，鱼笑了，好玩吗？ 生：好玩。 师：这些鱼不光好玩，还能帮助我们记住课文。来，读一读，记一记。 生读。 师：来，我们一起来读一读。 生读。 师：我们刚才先看到了成群结对的鱼，总的感觉—— 生：多。 师：接着介绍了四种美丽的鱼，最后总的感到鱼确实多，真的感到一半—— 生：是水，一半是鱼。 师：这种写法我们在写作时也可以用。现在你们借助图把它背下来。 生背。 师：来，我们一起来背一背。会背的就大点声，不会背的地方看一看书。 师生共背。 师：这么短的时间能背到这种程度真不错。刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。待会儿把你看到最有趣的告诉大家。你可以读，也可以像导游一样给大家介绍，还可以就把自己当作海参向大家介绍，如果能借助查到的资料就更好了。总之呀，用你喜欢的方式。开始吧，也可以找同伴。 生自由读。 师：好，开始吧。 生：我叫海龟，我在水里游得可快了，谁都比不上我，还有我的皮可以做，四五月份时还到海滩上产卵，可可爱了。 师：这海龟多可爱呀。谁来？ 生：我喜欢第二段，我来读一下：“西沙群岛五光十色……”介绍了海水是五光十色的。 师：喜欢吗？ 生：我很喜欢。 生：我是海底霸王大鲨鱼，晚上能发亮，许多小鱼向我游过来，就直接送到我嘴里来了。 师：你是从哪知道的？ 生：课外书。 师：你是个爱读书的好孩子。 生：我喜欢第五段“各种各样的……” 师：喜欢贝壳是吧，读得真好。 生：我是电鳗，只要大鲨鱼来侵犯，我就放电，强烈的电会把鲨