[13课 公平.pptVIP

效率与公平 观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。 观点二：公平不在于差别的大小，而在于差别是否合理。如果差别不影响社会稳定，并给人以鼓励，使经济具有活力和效率，就是公平。 ＊你对公平是如何理解的？为什么？ 　　　收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有着根本的区别。公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会稳定。 社会呼吁公平 你是怎样理解公平的？ 我 —— 公平是…… 公平的含义 公平是在比较中产生的。 比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。 社会公平 社会公平是社会主义的本质要求，也是衡量社会全面进步的重要尺度。 在现代社会，社会公平意味着公民权利上的公平，它承认并保证社会成员具有平等的生存权，发展权。 1、机会公平 主要表现为两个方面： 1，都有平等的参与机会，主要体现在自由选择、职务升迁等方面； 2，都有获得平等的发展潜力、施展才干的机会。 例如：对有缺陷或相对较弱的人 社会应优先提供给他们发展的机会，这种看似“不公”的倾斜，实质上正是机会平等的要求。 反例一：北大招生涉嫌性别歧视 北京大学外国语学院招收“小语种”学生的分数线实行男低女高、涉嫌性别歧视的消息，在大学开学前夕被炒得沸沸扬扬。 后证实，北大“小语种”招收男生的录取线，文科要比女生低8分，理科则要低17分。学院对此所作解释似有若干理由，最主要的是：“为缓解男女生比例严重失调”，且声称此做法经教育部学生司和北京市批准后教育部学生司出面声明北大这样做无须教育部批准。 反例二：荒唐的应聘条件 现在大学生在应聘时会遇到各种各样的不公平的歧视，且歧视的理由让人哭笑不得。年龄、性别歧视是很常见的，竟还有“姓氏”歧视和“血型”歧视。 2、规则公平 社会成员参与社会活动，必须遵守一定的规则，只有规则公平，才能保证机会公平、权利公平，从而提高社会活动的效率。 学校学生会竞选规则、 初三早锻炼要求…… 3、分配公平 分配公平是指每个劳动者都有获得正当利益和社会保障的权利，不因素质、知识、能力、性别等差异而使其政治地位、经济地位、生活享受等方面产生巨大的或本质上的差异。 我来判案 请判断下列事情是否符合公平。 1、某地方政府每年重奖科技人才1000万元。 2、某银行在招聘职员时规定了身高条件。 3、某企业在招工时规定不招收不满16周岁的人。 4、行人向张某问路而没给张某问路费。 5、某企业老板资助一位考上重点大学的贫困生， 并把该大学生视为子女。 6、某商店规定：货物离柜，概不负责。 观点一：社会生活中没有绝对的公平 他们该如何面对？ 李乐想老师的批评是对自己的爱护和帮助; 秦非应该多看一看别人文章的优点,就会变挫折为动力,把挫折当成垫脚石,激励自己更加努力. 在不公平面前 小王和小李是艺术系的同班同学，小李毕业后因父亲的关系，进入某报社担任美术设计工作。 不甚如意的小王，每次看见小李在报上刊出的作品，就痛骂报社只认人情，不长眼睛。但是原本才学远不及小王的小李，由于报社的工作环境好，经常能接触最新的材料和作品，加上自己的努力，几年后树立起自己独特的风格，也闯出了不小的名声。 小王终于不再讥评小李，因为长久地怨天尤人，使他由一时的怀才不遇，变成真正的外强中干，作品的水准，已经远远地落后于小李了。 想一想：这个事例给我们什么启示？ 当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。 选择题 1、 对公平的认识正确的是（ ）多选 A.公平是在比较中产生的 B.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 C.公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。 D.公平是得到自己该得到的