幼儿园的运动性活动区..docVIP

幼儿园的运动性活动区 内容： 对运动性活动区的理解、及其它的特点 运动性活动区……（身体形态一般用骨架、肌肉、 胖瘦来定义，身体的外形和状态） 运动能力是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形 态、素质、生理机能和心理能力等因素的综合表现。如：在足球运动 中，孩子的跳、跑、踢、抛、接、滑动、转动等能力，可以得到综合的运用和发展、使手、眼、脑、四肢、肌肉、神经和心理得到平 衡的发展。 生理机能是指人体在新陈代谢作用下，各器官系统工作的能力。 其常见的衡量指标有脉搏、血压、肺活量等，是指人体各器官系统发 育是否良好，功能是否健全、运转是否自如等，这是衡量人体是否健 康的重要标志。 运动性活动区作为四大类型活动区之一，即运动性活动区、表现 性活动区、探索性活动区、欣赏性活动区。 教师依据幼儿的年龄特点、运动中身体素质和运动能力而均衡 （均衡：动作、技能、心理和个性发展）固定性运动器械的分类…… 轮胎…… 3、大自然游戏的环境 山、水、沙、土、树木、草地、小道…… 幼儿充分利用大自然的资源进行身体活动，富有野趣的大自然游戏环境，让幼儿感受体验大自然的力与美。 活动环境选择应具有安全性、适宜性、挑战性。 运动中的安全 挑战性与安全性同意，永远是户外运动场地设计与活动指导的 根本原则。 关于教师 运动前： 检查幼儿服装，佩戴饰品、裙子、鞋带、衣帽上的带子，穿运动鞋； 指导幼儿安全摆放玩具，明确游戏名称、玩法、规则、人数、安全事项； 场地上要有示意标记（运动方向、游戏示意图、器械摆放图等）； 指导孩子学习自我保护的方法，如避开人多的地方； 教师穿便于运动的服装和鞋； 帮助幼儿做好身体的准备与放松。 关于保育员： 运动前： 检查场地（平坦、水渣、杂物、适合软硬等）； 场地上要有标记； 检查器材（破损、轻松等）； 指导游戏名称、玩法、场地布置，以及所需相应器具； 准备一些棉花、邦迪。 运动中运动前 7