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浅谈班级管理中和谐师生关系的构建 　　摘 要：在班级管理中，师生关系的好坏对营造良好的班风、学风至关重要。和谐师生关系的前提是平等，即师生关系平等、对待学生平等。另外，还要处理好任课教师与学生的关系，尤其是班主任与家长、学生与家长、学生与学生的关系，在学生犯错误时还要考虑班主任和年级的关系。结合教学实践，就构建和谐的师生关系谈一些看法。 　　关键词：班级管理；和谐；平等；师生关系 　　在班级管理中，作为班主任都想营造一个具有良好班风、学风的优秀班集体，我认为可以从构建平等和谐的师生关系入手，良好的师生关系会让任课教师和全体学生都融入一个班集体。 　　在班级管理中，我认为以下几种关系是必须要处理的，包括班主任和学生的关系、任课教师和学生的关系、班主任和任课教师的关系，尤其是班主任和家长的关系、学生和家长的关系、学生和学生的关系、班主任和年级的关系（尤其是在处理问题学生的时候），下面就自己在工作中积累的经验和存在的问题谈一些看法。 　　一、班主任和学生的关系 　　班主任和学生的关系在班级管理中处于最重要的地位。对其他关系起到了关键的作用，班主任和学生关系和谐了，学生就会在班级管理中维护班集体的荣誉感、维护班主任的权威、维护任课教师的课堂。 　　我认为，班主任跟学生的关系可以用两个词概括：平等、和谐。平等是前提，和谐是目的。主要包括两个方面： 　　1.师生关系平等 　　在班级管理中，班主任要跟学生保持一定的距离，但绝对不是高高在上，要能够想学生之所想（分析学生心理），从学生角度思考问题。 　　2.对待学生平等 　　在对待学生问题上，要追求平等，不能把个人好恶掺杂进去，但是原则问题必须要坚持，让学生感受到你的公平。 　　班主任还应该学会如何处理问题学生，首先是不要激化矛盾，不能急躁，学生一犯错就劈头盖脸地骂一顿，这个偶尔可以，尤其是当学生不急的时候你可以急一下，但是如果是学生也很急躁，作为班主任就要注意一定要冷静处理，在平静的环境下解决问题；其次，不要把家长的力量看得太重要，问题学生背后往往就是一个问题家庭，如果处理不好，还会激化矛盾，可以在学生不知道的情况下约谈家长，好好交流，在交流的过程中还要注意分析家长，觉得家长跟学生之间的关系如何，再对症下药。 　　二、任课教师和学生的关系 　　1.跟学生讲清楚，课堂是需要师生相互配合的 　　教师充满激情地去上课，学生冷冷地面对，就会影响教师的心情，教师心情不好，学生的状态就会更差，这就会形成恶性循环。良好的课堂氛围是需要师生相互配合的，教师状态好，学生配合也好，那就会形成良性循环，对提高课堂效率也是很有帮助的。 　　2.要求学生要更多地从自身角度想问题 　　班主任要做好引导工作，通过细节让学生感受到每位任课教师的爱心、责任心。还要引导学生学会分析学习过程中的困难，在学习过程中学生是主体，教师是主导；学生是内因，教师是外因。经常让学生反思这个问题，老师都一样，为什么有些学生好、有些学生差呢？当然也要做好任课教师的工作。 　　3.要求学生对待老师要有礼貌，要尊重，尤其是犯错的时候认错态度一定要诚恳 　　老师有时候之所以对一个学生非常讨厌，并也不是因为学生犯了多大的错，关键是有些学生犯了错还不认错，还在那里狡辩，这样的话老师就会觉得你的道德品质有问题。学生是未成年人，犯个错很正常，但是犯错了一定要认错，并且要改正。 　　4.课堂上的问题、违纪现象由任课教师来解决，不能事事都交给班主任 　　如果一个老师事事都找班主任的话，这个老师在学生心目中的地位和形象会大打折扣。任课教师也要树立自己的威信。 　　三、班主任和任课教师的关系 　　1.班主任的责任是把班级管理好，形成班级良好的班风和学风，协调好任课教师和学生之间的关系 　　2.课堂上的问题应该由任课教师来负责、作业也应该由任课教师来负责，如果问题比较大的话，告知班主任，班主任来处理 　　3.任课教师要理解班主任，尤其是一些老教师要理解年轻教师 　　我也刚带过一轮，年轻教师本来教学上就有很大压力，再加上班主任的压力。作为老教师，更要有责任心，有爱心，帮助年轻教师管理好班级。 　　四、班主任和家长的关系 　　1.保持沟通交流 　　及时把学生在校情况和在家情况进行交流，当然更主要的是平时的交流，不要依赖家长会。 　　2.正确对待家长，尤其是问题学生的家长 　　在我的经验中，有些问题学生的家长见过一面之后我基本上不会再叫，原因是你把家长请来之后，他也不知道怎么处理，回到家方式简单粗暴，反而激化矛盾。 　　3.对家长进行教育，尤其是如何和孩子交流上，要学会家庭教育的方式方法 　　比如，如果孩子回去晚了，先不要那么急躁地批评孩子，先问问孩子吃了没有，吃饱了没有等，在这种温情之中让孩子自己说