浅谈高中英语校本选修课程的开发与实践.docVIP

浅谈高中英语校本选修课程的开发与实践 　　摘 要：2012年6月发布的《浙江省深化普通高中课程改革方案》将选修课程建设作为深化高中课程改革的重要内容。这对高中英语校本选修课程的开发提出了新的挑战。主要从高中英语校本选修课程开发的必要性、原则以及探索实践三个角度探讨高中英语校本选修课程的开发与实践。 　　关键词：校本选修课；开发；原则；实践 　　当今社会需要多样化的人才，高中教育是人才培养的重要阶段，需要满足不同潜质学生的发展需求，这对高中教育提出了更高更具有时代意义的要求，同时也使高中教育面临着前所未有的重要挑战。本文试结合2012年6月发布的《浙江省高中课程改革方案》谈谈有关高中英语校本选修课程开发的一些思考。 　　一、高中英语校本选修课程开发的必要性 　　英语是一门语言类的学科，涉及很多的文化背景和风土人情。英语同时又是一门实践的课程，是在人们的实践中不断发展更新的语言学科。高中英语教学需要让学生在日常生活中体验和运用这种语言，使之成为一种工具。 　　2012年6月发布的《浙江省深化普通高中课程改革方案》将选修课程建设作为深化高中课程改革的重要内容，将普通高中选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四大类，要求浙江省普通高中学校根据本校、本地区实际，充分利用各类社会资源，开发开设选修课程。这个要求正好弥补了必修课的不足之处。 　　二、高中英语校本选修课程开发的基本原则 　　《浙江省深化普通高中课程改革方案》坚持有利于培养普通高中学校特色，有利于促进学生个性发展，有利于为国家培养各级各类人才的原则，为学生提供丰富且有特色的课程体系。依据方案中的原则，并结合高中英语的学科特点，笔者认为高中英语校本选修课程的开发设置应遵循以下四个原则。 　　1.完整性原则 　　作为规范的高中英语校本选修课程，必须符合课程的一般规范，课程的要素要齐全。需要有课程计划、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。课程评价应包括课程体系的评价和对学生的评价。 　　2.多样性原则 　　英语这门学科涉及的内容很多，这给高中英语校本选修课程提供了很大的选择空间，这就要求高中英语选修课程开发设置要多样性，以满足不同学生的需求。 　　比如文化类的可以设置以下课程：西方节日简介、西方礼仪、美国文化与社会、英美文化概况等等。应用类的可以设置旅游英语、体育英语、科技英语、商务英语、文秘英语等课程。实践类的可以设置英语配音、英语辩论、英语写作、英语初级翻译、英语戏剧与表演等课程。当然，在课程开发设置时还需结合学生的实际情况。 　　3.趣味性原则 　　高中学习任务繁重，虽然减量，但是学生还是面临着高考的压力。作为教师，我们应尽可能增加课程的趣味性，使学生在接受繁重学习任务的同时也能享受学习的乐趣。 　　4.拓展性原则 　　英语选修课程应根据学生需求和特点对其进行更多角度、更大范围的拓展，这更能促进学生的个性发展，满足不同学生多样化的需求。英语作为一门语言，与语文、数学、历史等其他学科都有着密切的关系。开发英语选修课程，也可将有关学科的相关内容整合来形成有拓展性的校本课程。比如，把英语跟历史相结合，可以开发设置西方历史与文化这门选修课程，能够很好地拓展学生的知识领域。 　　以上四个原则不是孤立的，而是相辅相成的。教师要在学生实际情况的基础上结合这四个原则来开发设置选修课程。 　　三、高中英语校本选修课程开发的实践与探索 　　笔者认真学习深化普通高中课程改革，结合以上四个原则，积极探索高中英语校本选修课的开发。下面是笔者实践中的一个课程设置，还需要不断地实践和改进。 　　课程名称：英语电影与配音 学分：1分 周课时数：1课时 　　总课时数：18课时（前3个课时看完电影完整版，4～15课时分片段欣赏、学习运用词汇及配音训练，16～17课时小组展示配音比赛，18课时词汇测试） 　　教学目的：（1）学生能看懂一部英文电影。 　　（2）学生能理解电影中的一些重要词汇并通过翻译等联系运用词汇。 　　（3）学生能对电影中的一些片段进行配音并以小组形式展示。 　　教材和教学设备要求：The movie：The Game Plan 　　电脑、投影仪等设备 　　学生选修条件：对英文电影感兴趣，喜欢表演，想提高英语口语及发音的学生 　　评价方式：课堂30%、测试30%和小组展示40% 　　教学步骤：（下面举第8～9个课时的具体内容进行简介） 　　StepI：片段欣赏 　　StepII：影片精讲（此处提供字幕稿） 　　Step III：词汇与语法学习： 　　inform，entire，confuse，incapable，take care of，care about，depend on doing作后置定语