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湘西职院教师内涵建设问题及对策 　　作者简介： 田芳微（1981―），女，土家族，湖南吉首人，硕士研究生，湘西民族职业技术学院讲师。 　　摘 要： 在国家当前大力发展职业教育的形势下，抓好教师内涵建设，培养师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的教师队伍是高职院校管理的主要工作内容，也是高职院校发展的生命线。湘西民族职业技术学院（以下简称“湘西职院”），这颗大山深处的明珠，始终把教师队伍内涵建设作为学院建设与发展的基础性和战略性工作来抓。本文就湘西职院教师内涵建设现状进行研究，针对存在问题提出相关对策，旨在进一步提升学院教师内涵建设水平。 　　关键词： 职业教育；湘西职院；教师内涵建设 　　一、问题的提出 　　教育发展，教师是关键。《中国教育改革和发展纲要》中已明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。” 近年来我国高职教育的规模迅速扩大，随着社会的转型，高职教育正在由外延发展向内涵建设转变。外延发展的关键在投入，而内涵建设的关键在人才，主体在教师。教师内涵建设已经成为高职教育可持续发展的关键因素。在国家当前大力发展职业教育的形势下，高职院校肩负着重要的历史使命，抓好教师内涵建设，培养师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的教师队伍是高职院校管理的主要工作内容，也是高职院校发展的生命线。作为我国高等教育生命力的新的增长点，为了全面贯彻落实党的十八大对高等教育提出的要求，实现“面向未来、面向世界、面向现代化”的教育目标，加强教师内涵建设已成为高职院校乃至整个高职教育改革与发展的必然。 　　二、湘西职院教师内涵建设现状 　　（一）职院师资力量简介 　　湘西职院是经湖南省人民政府批准，教育部备案的一所公办全日制普通高等院校。迄今有54年办学历史，为社会培养了6.2万多名毕业生。学院共有10个教学系部35个专业，150个实验室，设有国家职业技能鉴定所，91个专业实训基地。随着新校区的建设，学院正打造成为湘、鄂、渝、黔四省边区办学一流的高等职业院校。学院现有在职教职工680人，其中专任教师456人，正副教授 155人，博士、硕士 109人， “双师型”教师占教师总数的60%， 中级以上教师占教师比例为85.5%。在这个教师团队中，有100余人获国家级和省级表彰。其中有11人荣获“全国优秀教师”和“湖南省优秀教师”称号，2人评为“全国职教先进工作者”，1人被省委省政府授予“湖南教育功臣”，有30项国家级、省级科研课题，撰写专著教材52部，其中有一人获得二十二次国家发明专利和实用新型专利。 　　（二）职院教师内涵建设中的优势 　　1 学院已有相关政策的指引 　　2006年11 月，为贯彻落实《 国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）精神，教育部、财政部联合颁发了《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业 教育改革与发展的意见》 （教高〔2006〕 14号），教育部颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）。文件的陆续出台，标志着高等职业教育进入新的发展时期，其工作重心发生了根本性的转变，从重点抓规模扩张转向抓内涵建设。湘西职院自成立以来，根据上级相关文件精神结合学院实际，制定了一系列的文件、办法以保障本院教师队伍的内涵建设，有力地支持了师资队伍的发展和提高。 　　（1）为了深化教育改革，规范教师教学行为，全面提高教师教学质量及教学管理水平，逐步实行绩效挂钩，学院于2011年11月制定了《湘西民族职业技术学院教师教学质量考核办法》。在公正、公开、公平的原则上，该办法面向在本院任教的所有教师，包括专任教师、双肩挑教学人员、兼职教师和实习指导教师。考核内容主要包括教学态度、教学水平、教学效果与师德表现四个方面。具体方法是：①教学质量测评。包括学生测评、督导测评、专家委员会（或考核委员会）测评。②硬件检查。主要包括授课计划、教案、作业、辅导、听课及教学纪律等。③按学期考核。考核结果为优秀（A）、良好（B）、合格（C）和不合格（D）四个等级，其中A等比例为30%，B等比例为50%，C、D等比例为20%，采取“五舍六入”的办法计算。 　　（2）学院于2011年11月23日制定了《湘西职院岗位设置方案》和《湘西职院岗位设置聘任条件》。在院内的岗位聘任、职称聘定、内部分配等政策制定和执行方面采取向一线教师倾斜。 　　（3）学院于2012年2月执行《湘西民族职业技术学院绩效工资分配办法》，在制定绩效工资发放办法遵循的原则上向教师倾斜。 　　2 教师队伍内涵建设的已有成果 　　“学高为师，德高为范，以身立教，为人师表”。湘西职院始终把教师队伍内