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爱，教育的灵魂 　　中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0311-01 　　一位哲人说：在爱中长大的孩子，学会仁慈；在皮鞭下长大的孩子，只会产生仇恨。这句话道出了教师职业的真谛--爱。教师是美好心灵的播种者，只要在每个学生心田上播下爱的种子，都会收获满园芬芳。从教二十年，我愈来愈来强烈地意识到，教育的灵魂便是――爱。 　　1.爱岗位――师之本分 　　教师的爱岗，就是热爱教育事业。干一行爱一行，这是本分。教师热爱自己的事业，就要做到： 　　1.1 甘于平凡。在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有不慕名利，不慕富贵，甘为人梯，乐教勤业，以平常人的心态，高高兴兴的心情去做实实在在的事情。太阳底下最光辉的事业人类灵魂的工程师春蚕红烛铺路石，人们把这些伟大的光环戴在教师的头上，一个根本原因就是教师职业的特殊性--平凡。 　　1.2 高度负责。有人说，教师干的就是良心活儿。这话有一定的道理，因为十年树木，百年树人嘛。况且是多人树一人。这就要求每个教师具备高度的责任心，切忌差不多思想。《中小学教师职业道德规范》第二条要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。教师的高度负责不但体现在我们是否认真备课、上课，是否认真批改、辅导上，更体现在我们对学生是否真正了解、是否真正从提高学生的素质入手，真正站在学生的立场考虑解决问题。选择了教师，也就等于选择了苦乐相伴的职业生活，累并快乐着是对教师工作高度负责的一种诠释。 　　1.3 乐于奉献。有一首歌唱道：……长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。做教师，注定要奉献。最美女教师张丽莉感动了中国，让我们看到了什么是奉献。在危险来临的一刹那，你做出怎样的选择，彰显的是你心中职责所在。但让我们更没想到的是，张丽莉任教5年，却是个每个月仅拿1000元工资的代课教师。迟迟未能进入教师编制，却辛辛苦苦教书育人；收入菲薄，却兢兢业业、任劳任怨。支撑她的是什么？我们从张丽莉的身上看到了什么是无私的奉献，什么是真正的热爱。 　　2.爱学生――师之源泉 　　著名教育家陶行知把爱满天下、乐育英才作为自己的崇高理想，告诫教师要爱生如子。 他深信没有爱便没有教育，教师的爱是培育英才的源泉和动力。人们都说，教师的爱是一种无私而伟大的爱。爱孩子，其实很简单，只要你常对自己说：假如我是家长……假如我是学生…… 　　爱学生的方式有很多 ： 　　2.1 学习上鼓励。课程改革的核心理念是为了每一位学生的发展， 其实质就是面向全体，使每一位学生都能得到健康地发展。它的内涵绝不是指按着一个模子培养人，搞一刀切或齐步走，而是使所有的学生在原有的基础上都得到提高的过程。但我们面对的是形形色色的学生，存在很大的差异性。要使这一理念得到很好的落实，我认为，最有效的教育方法就是鼓励。我们要努力发现学生的闪光点，从不同的角度去鼓励、去肯定，帮助孩子树立自信心，获得成就感。 　　2.2 生活上关心。如今的孩子都是父母的掌上明珠，爸爸妈妈们望子成龙、望女成凤，都早早地下手培养孩子，学各门课程。但我们必须承认，现在的孩子能力越来越差了。今天?了橡皮，明天丢了书，后天又不知弄坏了什么。父母要是不在家，就吃不上饭。因此，我觉得教师除了教好书，还得在生活上多关心孩子，多锻炼他们。比如，可以利用在校的点滴时间适时对孩子进行生活能力的锻炼，教他们什么时候脱、什么时候穿衣；书包怎么理；天雨路滑，怎么走路才不摔跤；怎样爱惜文具；怎样打扫房间……老师爱孩子，就应该像妈妈似的多关心他们，教他们生活的本领。 　　2.3 人格上尊重。教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。所有的孩子在人格上都是平等的，需要得到的是同等的尊重。我们常看到有些寒门学子拒绝了某个富商的资助，原因不是不需要帮助，而是不需要施舍。教师要针对具体情况，采取不同的方式方法给予学生关心和爱护，细心呵护孩子脆弱的心灵。对班级中的学困生不能讽刺挖苦，对他们要降低要求，多一份信任，多一些耐心，给他们多一点时间，让他们感到老师始终在期待他。孩子是最敏感的，老师对他的爱、对他的尊重他能感受到；孩子是最善良的，谁爱他，他就爱谁。 　　3.爱专业――师之天职 　　教师的专业化成长，是当前课程改革的热门话题。课程改革要求把教师的职业看成专业，教师要由教书匠变成教育者，要成为能胜任教育教学工作、具有教书匠所不具备的那种专家型的学者。那么，爱自己的专业、不断提高专业水平，就成了教师的职责所在。 　　爱专业的具体表现为： 　　3.1