九年级语文书面表达、综合填词等综合能力题指导 人教四年制.docVIP

九年级语文书面表达、综合填词等综合能力题指导 人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 书面表达、综合填词等综合能力题指导 二. 重点、难点 （一）书面表达 书面表达是近两年中新加的题型，分值也由去年的5分上升为今年的15分，可见是非常重要的一项。考查的形式为看图写话，有一些提示词语及开头，要求考生根据所给出的几幅动态的有联系的图片，迅速、准确地找出图中所含的信息点，首先补全开头，再将整个故事使用上所给词语，用英文表述出来。我们写的文章最主要的是可读，能把图中内容表达清楚，文笔不一定非常好，要先以不出错，达意为主要目标。写的时候可以按照以下步骤进行： 1. 审题、读图：我们在写文章之前一定要看好题目的要求，确定文章的人称、时态及一些基本要求。然后把图仔细连贯地看一遍，用正常的逻辑把故事串成一个整体，再把每一幅图所体现的信息点写出来，找信息点的时候要从图中挖掘这样几项基本信息：who , what , where , when , how即找出谁在哪儿在什么地方做了什么事，是怎样做的。 2. 根据所找信息写出所应用到的英文词，词组及句型。写这一步的时候要结合步骤1找的信息点，用自己最熟悉的词和句型来完成，不熟悉的要避免和变通。 3. 连词组句：把所写的词、词组写成完整的句子，完成了这一步，每幅图的信息就已经转化成了含有信息的句子了。 4. 找过渡：每幅图写成了两三句话之后还不够，因为有时图与图之间需要一些过渡才能使故事情节完整。在这一步中就要我们找出过渡词（如when , after , then , …）和过渡句使文章连贯。 5. 成文、总结、升华：做好了以上几步基本上文章就成形了，但一般来说我们还要进行主题的总结、升华，并在适当的地方润色。 6. 检查：这是写作中非常重要的一环，但往往被同学们忽视。如能做好这一步将使自己的文章提高一个档次。检查时要做到以下基本几项： （1）查拼写 （2）查人称：人称必须保证不出错，否则的话将出现很大的失误。 （3）查时态：确定是否正确。 （4）查动词：找出每句话的谓语动词，先看拼写，再看形式、时态、搭配，这一步必须认真、仔细，如动词失误也会失分较多。 （5）查名词：名词主要看单、复数，可数及不可数，另外要看一下主谓一致的问题。 （6）如果可能还要查一下句子结构是否有误，如动词原形不可以做主语，be动词不能与实义动词同时使用等等。 7. 常见书面表达话题及常用句型结构： （1）生病、看医生：be ill in bed , feel bad / not feel well , go to the hospital , take sb to the hospital , look over, look after , give sb some medicine , take the medicine , have a good rest , have a cold / fever … （2）受伤：be / get hurt , break one’s arm（s）/ leg（s）, tie one’s legs，再加上上述的去医院看病的常用短语。 （3）助人为乐：help sb（to）do , help sb with sth , thank sb for + n. / doing 以上3类可能会用到以下总结、升华的句子：What a good boy / girl … he / she … is ! We should learn from / him them ! / We should follow his / her … example . （4）保护环境：这个话题大体有两种，一是种树等直接保护环境，另一种是先破坏环境后经有人提醒，批评、知错、改正、意识到保护环境重要性。 plant trees（on the hill）, dig a hole , put some earth into the hole , tie the tree to the stick to make it straight , though we felt very tired , we were very happy , throw sth on the ground , pick … up , dustbin , feel sorry , sb’s face turned red 总结升华句：If everyone makes a contribution to protecting the environment , our world will become more and more beautiful . / It’s our duty to protect our environme