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聚焦“光合作用”的复习 　　光合作用作为生物界最基本的物质代谢和能量代谢，其所固定的能量和形成的有机物几乎是所有生物直接或间接的物质和能量的来源。纵观历年高考试卷，我们不难发现光合作用是命题的热点和考查的重点之一。本文拟从命题趋势、要点解读、经典回顾等方面对参加2014年高考的学生进行指导。 　　命题趋势 　　1.从考查内容看：涉及叶绿体中色素的作用及其提取和分离、有关光合探究的几个经典实验、光合作用过程及影响光合作用强度的因素。主要集中在以下三个知识点：①光合作用的过程（重点是光反应、暗反应中的物质变化和能量变化）；②光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素对光合作用强度的影响以及对光合作用的产物、中间产物含量的影响；③光合作用和细胞呼吸的相互影响。 　　2.从考查形式看：有选择题和简答题两种题型。试题普遍联系生产生活实际，常以实验分析或图表曲线的形式综合考查，灵活性强、难度较大。 　　要点解读 　　一、实验：绿叶中色素的提取和分离 　　1.实验原理 　　（1）提取原理：色素能够溶解在有机溶剂中，所以用有机溶剂提取绿叶中的色素。 　　（2）分离原理：叶绿体中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。它们在层析液中的溶解度不同，所以其在滤纸上的扩散速度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。最终，色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离。 　　3.实验步骤 　　提取绿叶中的色素→制备滤纸条→画滤液细线→分离绿叶中的色素→观察与记录。 　　4.实验结果及说明 　　色素名称含量溶解度扩散速度吸收光的颜色作用 　　叶绿素a最多较低较慢 　　叶绿素b较多最低最慢主要吸收红光和蓝紫光 　　胡萝卜素最少最高最快 　　叶黄素较少较高较快主要吸收蓝紫光 　　吸收、传递和转换光能 　　5.注意事项 　　（1）应选择新鲜成熟的绿色叶片，不要选择幼嫩、发黄的叶片。 　　（3）滤纸要干燥处理。画滤液细线时，应以细、直、颜色浓绿为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行。 　　（4）无水乙醇和层析液都易挥发，且层析液有一定毒性，故研磨速度要快，收集的滤液要用棉塞塞住试管口，层析时烧杯要加盖。 　　（5）层析时，滤液细线不能触及层析液，否则色素会溶解在层析液中。 　　（6）因为液泡内也有花青素等水溶性色素，所以本实验一定要用无水乙醇提取色素，否则色带数目将不止4条。 　　二、光合作用的探究历程 　　光合作用的发现过程中，有很多科学家做了研究。高考试题往往以这些经典实验为范本，经过改编，以新的情境考查学生对这些研究过程涉及的实验手段和实验思想的理解。复习时，要抓住自变量、因变量、实验方法、实验处理等方面。 　　1.变量分析 　　（1）普里斯特利：密闭的玻璃罩是否加植物为自变量，蜡烛燃烧时间或小鼠存活时间为因变量。 　　（2）萨克斯：自身对照，自变量为是否照光（一半曝光与另一半遮光），因变量为叶片是否制造出淀粉。 　　2.实验处理 　　（1）萨克斯：暗处理的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉，避免干扰。 　　（2）恩格尔曼：将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响。利用好氧细菌的特性，准确地判断水绵细胞中释放氧的部位。 　　三、光合作用过程 　　1.图解 　　四、影响光合速率的因素 　　光合速率是光合作用强度的指标，它是指单位时间内单位面积的叶片合成有机物的速率。 　　1.内部因素 　　植物种类（如阴生植物和阳生植物），同一植物不同生长阶段、不同部位的叶片和叶片年龄等。 　　叶龄曲线的分析：OA段为幼叶，随幼叶的不断生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合作用速率不断增加。AB段为壮叶，叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定。BC段为老叶，随叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。 　　应用：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶。 　　2.环境因素 　　（1）光照 　　光照条件包括光的成分、光照强度、光合面积等。 　　①光的成分 　　由于色素吸收可见光中的蓝紫光和红光最多，吸收绿光最少，故不同颜色的光对光合速率的影响不一样。 　　应用：温室栽培时，用无色透明的玻璃（或塑料膜）做顶棚，能提高光合作用速率。 　　②光照强度 　　实验二：为了研究某种水草的光补偿点（植物光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等时的光照强度），科研人员设计了如下实验。试管中放入相同的水草和等量的BTB溶液（BTB是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感，其一定浓度的水溶液中性时无色，偏碱性时呈蓝色，弱酸性时呈黄色）。 　　（1）叶绿体中光合磷酸化发生的场所是。 　　（2）实验一在黑暗中进行