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藏区初中英语学习兴趣的培养 　　摘 要：学习方法本身无所谓好坏，关键看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发；、你的学习兴趣，提高学习效率，那么要做的就是坚持下去。 　　关键词：学习兴趣；学习效率；记忆 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）10-041-01 　　学好英语第一个前提是注重英语学习兴趣的培养和保持，浓厚的兴趣是学习的前提。大部分学生学习英语的重要原因是英语是中高考，考研、上岗等重要考试的必考科目，所以学生在学习时，是被迫有压力的学习，而不是主动有兴趣的学习。 　　学好英语第二个前提是掌握并使用高效率的学习方法。我有一位学生，在第一学年的学习中很好学，刻苦，但成绩总在60分徘徊，当时我对此没有重视，只是给予了鼓励。可在新学年初，该同学上课不认真，作业敷衍了事。在发现变化后，我一面积极的和该同学谈心，一面请教有经验的教师，发现是由于在考试中没能取得理想成绩，从心理上对英语课产生了畏惧的同时，也失去了学习的信心和兴趣。从这件事中我体会到老师除鼓励之外，还应帮助学生掌握和使用高效率的学习方法。英语学习中兴趣如此重要，那么我们在日常教学中培养和保持学习兴趣就尤为重要了。作为一名在藏区从事英语教学的年轻人，我总结了几点见解： 　　1、讲课艺术能引起学生的随意注意 　　教师站到讲台上，犹如演员站在舞台上。比如在讲到make face“做鬼脸”这一短语时，可以做鬼脸展示给学生，这样既让课堂气氛变得活跃，也使学生对这一短语印象深刻。再如讲祈使句时，对坐在门边的学生说“Please close the door”，以动作的方式学习。这样学生会觉得新鲜，从而被课堂所吸引。 　　2、内容编排要“有的放矢” 　　学习是一项复杂、繁重的脑力劳动。为此，合理的内容编排是非常重要的。当然，在讲述内容时，穿插一些生动有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。比如在当今时代，利用电脑键盘上的英文，也可以让学生记忆很多单词。如电脑通用串行总线接口USB，从而引出单词“使用”：use，又可以将use作为词根，引出useless ， useful等。还有就是从学生们的爱好和热门话题入手，如韩国歌手rain，他的名字就是英文单词“雨”，还有港台音乐组合S.H.E.，小写就是人称代词“她”的主格，这样学生就在轻松愉快的氛围中记住了单词。 　　3、用口诀帮助记忆，提高学习热情 　　英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。如在讲解人称代词与“be”动词搭配时，口诀：“I用am， you用are； is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are 。”在使用这个口诀后，不仅方便了学生记忆，而且提高了学生们的学习兴趣。学生仅具有了学习兴趣是不够的，没有好的学习方法，学习就会成为繁重的工作。因此，掌握和使用高效率的学习方法也是非常重要的。单词的记忆无疑是学生最为头痛的事情。在记忆单词的过程中很多单词在“记”与“忘”之间反复。个别学生就会认为是自己笨，或是记忆力差，从而失去信心，将记忆单词视为一项艰巨的任务。因此我认为有必要将记忆规律及对策告诉学生。我以藏区学生实际情况出发，总结了一套适用于我所在藏区学生学习单词的方法： 　　1、让学生了解记忆的规律 　　记忆规律一，中间的材料较难记。 　　对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。 　　记忆规律二，遗忘进程先快后慢。 　　对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。 　　记忆规律三，理解的材料容易记。 　　对策：对一些枯燥的材料可赋予意义联想归类等记忆。 　　告诉学生这些，让他们在自己的学习中不断探索与实践，找到适合自己的学习方法。 　　2、词根对单词的记忆是相当有帮助的 　　例如：行动，表演：act ，男演员：actor，现实的：actual，女演员：actress，动作：action，活动：activity ，在课堂中让学生从中找出异同，发现其词根，这样学生就会有规律可循，记忆也会深刻。另一问题就是多音节单词的记忆。由于单词较长，所以拼读，记忆时绕口难以记忆。除了根据音标记忆之外，对于一些音标差的同学，我采取根据音节，构词法或者自己的习惯，以及字母组合，将一个单词划分为几部分，例如pronunciation，可分为pronun 和 ciation ，experience可分为expe和 ri，ence来帮助记忆。 　　3、句子比单词更重要 　　藏区学生学习英语最常用的方法是背单词。如短语be interested in （对……感兴趣），而在