抵抗弯曲教学设计-蒋敏.docVIP

1、抵抗弯曲 【教学目标】 科学概念 （1）通过观察认识到房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 （2）通过学生亲历两个对比实验，使学生认识到纸的宽度增加，它的抗弯曲能力增加，而纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。能理解横梁平放和竖放的道理。 过程与方法 （1）识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。 （2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。 情感态度价值观目标 （1）在科学探究的过程中既大胆假设又细心求证，从而体验到探究的乐趣。 （2）乐于通过小组合作积极主动完成实验；进一步激发探究形状与结构的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。 教学难点：对科学实验的变量识别与控制。 【教学准备】 生：小螺帽25个，长度、厚度相同、宽度不同的纸条各12，长度、宽度相同、厚度不同的纸条(1、2、4张)，实验桥结构×8，记录表×8 师：相同小木块两块、1cm纸条1张、课件、塑料尺、数据汇总表 【教学过程】 一、引入：认识横梁和柱子，梁比柱容易弯曲 1、老师今天带来了两块长、宽、高都相同的积木和一张长20厘米、宽1厘米的铅画纸纸条，想请同学们来搭纸桥，你们会怎么搭？（请生上台搭） 2、在这么多种不同的搭法中，有什么共同点？（都把积木当桥墩用，把纸当桥梁用）。 3、生活中，有许多物体也像你们搭的纸桥那样，用横放的材料——横