四年级语文期末技术总结.doc

课文片段短文分析 学校_________班级__________姓名__________成绩________ （一） 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织着理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当____________________，我就__________地衷心祝愿：____________________________！ 1、将文中所缺的地方补充完整。3分 2、文中“春蚕”是指____________，“理想的丝线”是指____________，“甘露”是指____________，“茁壮的新苗”是指____________。 3、文中“笔尖飞舞”对____________；“悄悄地编织”对____________。 4、课文中“老师，您好！”出现了_____次。反复吟唱，表达了学生对老师的________________________之情。3分 （二） 望洞庭 作者：____________ ________________________，________________________。_______________________，________________________。10分 1、写出诗的前两句的意思：8分 ________________________________________________________________________，这句话中，诗人把____________比作了____________，突出了洞庭湖面____________的特点。 （三） 玉米举着红缨乐了，________________________；高梁红着脸儿笑了，________________________。 秋风如同____________，________________________；秋光如同____________，________________________。 将文中所缺的句子补上。6分 2从第一段话中，我们体会到了 3、文中用___________的方法，把________、________当作人来写，在写秋风与秋光的时候，又把秋风比作________，把秋光比作________。10分 4、请仿照文中句子的写法，填空：6分 （1）桂花________________________________，报告秋风来到。 （2）________________________如同 （四） 月亮渐渐西沉，透过窗子把很光洒在床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着圆圆有月亮，心里不禁埋怨起来：________________________，你为什么偏偏在别人分离的时候________________、________呢？ 他转念又想：世上本来就是___________、________________，的就像天上的月儿________________、________________一样，哪里会十全十美呢？但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！ 1、组词：4分 耍( ) 缺( ) 洒( ) 隔( ) 要( ) 缸( ) 酒( ) 融( ) 2、把下列词补充完整，并按要求归类：9分 ( )月当空、心绪不( )、( )( )不离万里无( )、手足情( )、( )指算来( )全( )美、( )欢( )合、阴( )圆( ) （1）描写景物的： （2）描写人物的： 3、在文找出下列词语的近义词：6分 朗诵( ) 抱怨( ) 欣慰( ) 4、根据课文内容填空：10分 课文最后一那首诗是（谁）_________在_________的夜晚，看到_________而想起_________时即兴创作的，作者在诗中抒发了______________________________的思想感情。 5、你能写出表达思乡之情的诗句吗？请你写两句在下面的横线上。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ （五） 每当节日到来，天安门广场更是( )，( )。无数盆鲜花组成一