人教版必修2高中生物第2节 减数分裂和受精作用教案.docVIP

第2节 减数分裂和受精作用 [第一课时] 教学目的：1.阐明细胞的减数分裂； 2.借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将冗长的文字图象化。 教学重点：1.减数分裂的概念； 2.精子的形成过程 教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化 导入：复习有丝分裂的各时期特点……(投影、挂图) 有丝分裂的重要特征：染色体经复制后，平均分配到两个子细胞。产生的子细胞和亲代细染色体数目相同。(阅读2min) 一．减数分裂的概念 提出问题：每个人的发育起点都是受精卵。假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染色体不就比父母亲的多了一倍了吗？人和所有进行有性生殖的生物都存在同样的问题。 请推理：生殖细胞中的染色体数目是多少？ 凡是进行有性生殖的动植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中， 都要进行减数分裂。减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式。 减数分裂的结果是，细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。 复制一次，分裂两次 减数分裂要点 形成生殖细胞 染色体数减半 二．精子的形成过程 1. 场所：睾丸(曲精细管) 2. 形成过程 经变形形成精子，并说明此过程不属于减数分裂。 观察思考：挂图“精子的形成”(将精原细胞及联会细胞图改画为染色质形态) 说明：重点讨论染色体数量的变化，忽略染色体形态及细胞其他的变化 是否为有丝分裂？为哪一种生殖细胞形成过程？ 细胞分裂了几次？(2) ③分裂前后染色体数目如何变化？减半(4→2) 小结：精子的形成过程 1个 1个 2个 4个 4个 复制 联会、四分体 姐妹染色 变形 ——→ ———————→ ————→ ——→ 同源染色体分离 单体分离 非同源染色体重组 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂 讲述：分三步： I：减数分裂特点：一复制，二分裂 II：结合I板书分析各细胞名称：精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精子细胞→精子，分析个数：1→1→2→4 III：分析染色体变化：先分析同源染色体概念，再简说联会、四分体、分离、重组、单体分离，最后分析联会时期有无姐妹染色单体。 ⑴观察同源染色体，提问大小、形状和颜色： 副板书(学生划书) 同源染色体P102：“源”不是指来源，而是“起源”，应理解为“大小、形态”。 概念 联会P102 ： 四分体P103 ：提问：细胞中有多少个四分体？2个 ⑵引导学生分析第一次分裂后期(同源染色体)分开；同时，(非同源染色体)自由组合。 ⑶减数第二次分裂特点：整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程完全相同。 提问：染色体经过何种方式平均分配？姐妹染色单体分离 ⑷变形简介。 ⑸最后分析学生课本图形实质上应为存在染色单体的染色质状态 巩固提问： ⑴课本中图2含多少个姐妹染色单体？8个。 ⑵人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，能形成多少个四分体？(23) ⑶染色体减半，发生于什么时期？减数第一次分裂末期。 ⑷次级精母细胞中有无同源染色体？为什么？ 无，因为减数第一次分裂后期，同源染色体已分开。 ⑸同源染色体分离在什么时期？非同源染色体重组在什么时期？ *************************有必要情况下（利用活动投影讲述）********************* 先利用一对同源染色体进行分析基本过程 再加另一对同源染色体进行分析，分析非同源染色体重组。 **************************************************************************** 小结：１、减数分裂的概念。 　　　２、减数第一次分裂各时期的特点。 　　　３、第数第二次分裂的特点。 课堂练习：据图回答： ①这一细胞正在进行何种细胞分裂，试说明理由？ ②这个细胞中有几条染色体？几条染色单体？ ③这个细胞中有几对同源染色体进，它们是哪几对？ ④这个细胞中有哪些是非同源染色体？ ⑤细胞中哪些是姐妹染色单体？哪些是非姐妹染色单体？ ⑥此细胞分裂完成后，子细胞中有几条染色